《急行跳远》教学设计.doc

《急行跳远》教学设计 东华小学 周圣 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”为指导思想，依据2011版《体育与健康课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。教学中多采用启发引导、自主体验、小组合作等教学方法，注重发挥学生主体地位，帮助学生由“学会”转变成“会学”，同时关注学生个体差异，使每个学生都能享受到跳跃的乐趣，为学生终身体育发展奠定基础。 二、教材分析： 本课主教材急行跳远是水平二教材中的重要内容，它是一种简单、自然的跳远动作，可以发展学生力量、速度、灵敏素质，提高弹跳能力；本单元共6次课，本课为第一课，主要学习助跑与单脚踏跳结合技术，为了使学生能够在本堂课得到全面发展，设计的副教材是“蚂蚁搬家”，通过小组合作、探讨完成游戏，同时充分利用本课涉及到的器材，通过游戏让学生体会到团队合作的乐趣。 三、学情分析 小学四年级学生天性好动，有一定的跳跃能力，并且对新事物容易产生兴趣，有较强的求知欲和模仿能力，但是他们即将步入身体的发育期，对技术的理解和技术的稳定性不够，因此在教学中我不对学生的技术细节进行强求，而是通过自主体验、观察模仿、多种形式的辅助练习，让学生初步体验助跑与踏跳技术的结合。 四、教学目标 1、初步学习急行跳远助跑踏跳结合技术，有90%的学生能够做到单脚起跳，踏跳点准确，有50%以上的学生能够做到踏跳积极、有力； 2、通过学习，发展速度