中小学体育校本课程开发与体育教师教育价值取向的关系探析.pdfVIP

教改前沿 ● 中小学体育校本课程开发 与体育教师教育价值取向的关系探析 □ 向征 摘 要：体育教师即是体育课程的执行者，也是体育课程的开发者和设计者。中小学体育校本课程 的开发是以体育教师为主体，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源，为满 足学生的体育需求和促进学生健康而展开的一系列活动的过程。而教师的工作，教师施教的成功与否 与其所追求的价值取向密切相连，所以作为主体的体育教师开发怎样的校本课程与其自身的教育价值 取向密切相关，二者之间的关系探析也显得尤为重要。 关健词：体育校本课程；教师教育价值取向；关系 一、体育校本课程开发的特点 台，为体育校本课程开发提供了条件。 《体育与健康课程标 体育课程是基础教育课程的重要组成部分，随着新一轮 准》 只规定了学生应达到的具体目标，而没有规定具体的课 基础教育课程改革的进行， 《体育与健康