共创和谐校园 促进自主发展.doc

共创和谐校园 促进自主发展 ——上海市2011学年洋泾南校课程计划 学校根据二期课改的总体要求，挖掘学校自身潜在资源，把“以人的发展为本”，“师生的共同发展为本”作为学校办学的价值取向；以培养“让每个学生都能获得个性发展、充分发展和可持续发展”为目标，严格执行基础型、拓展型和研究型三类课程结构。努力构建促进学生学生”的德育体系和德育课程；我们以区级课题《教师成长档案袋建设的实践研究》为 载体，积极推进课程与教学改革，实现了教学和德育的相互渗透。我校2010年初三毕业生的平均分居公办学校第一，其余三个年段的教学成绩呈现良性上升状态。 2、学生主要来自于学校附近社区、本区及周边区域，大部分家庭重视孩子发展，80%以上的家长为大专及以上学历。学生有强烈的求知欲望，乐于参加各种学习实践活动，频频在各项市级、区级学科、艺术和体育等比赛中获奖。 3、学校先后荣获“上海市行为示范示范校”称号、连续两次获 “上海市安全文明校园”称号；2007年获“浦东新区健康促进学校”等荣誉称号；2008年我校《“中学生精致教育探索”成果推广的研究》被评为浦东新区第五届教育科研成果三等奖，同年洋泾南校命名为“新课程实验研究基地”。学校无论是办学质量还是教师个人专业素质得到上级主管部门及家长的广泛认可。 （二）存在问题 1、我校“高级职称、骨干教师”比例普遍较低，存在教师工作敬业、为人淳朴，但却“兢兢业业工作有余，自主探索专业发展的意识和能力不足”的问题，学校师资队伍的专业能力亟待进一步加强。 2、新课程的核心理念“以学生发展为主体”，但由于学校面临发展过程中的实际困难，对课程开发及课程管理经验不足，国家课程校本化还刚刚起步，校本课程良莠不齐，因此，提升课程责任意识的问题是学校探索实施“减负增效”的有效途径。 3、教学值得探讨，深入课堂的精细层面，研究教学的每个环节，切实提高教学的有效性，还有很多问题需要研究。 二、学校课程目标 （一）学校发展目标 聚焦课堂，提高课堂有效性，构建：轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化的校本课程体系，营造民主和谐的校园文化氛围与教学环境。 （二）课程建设目标 进一步探讨国家课程校本化实施的优化策略和方法。探索校本课程建设的深化，使学校开设的校本课程更加规范，编写校本教材，完善课程要素，从开发背景、课程目标，到实施方法以及评价方式等全面规范文本。 （三）学生培养目标 每一个学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，并具有一定的创新精神和实践能力，能适应未来社会发展需求的新型人才，有终身发展学习的能力，奠定成功的人生基础。 三、课程设置 （一）学校课程设置与课时安排 1、课程安排 认真贯彻落实二期课改精神，依据《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学2011学年课程计划》规定的课程结构、科目配置，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同教材的情况，编制学校年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，促进学生素质的全面发展。 学校课程计划总表（表1） 表1：学校课程设置与课时安排表 年级 周课时 课程 科目 六年级 七年级 八年级 九年级 说明 基础型课程 语文 4 4 4 4 社会课程的一半课时以在假期开展社会调查等实践活动开展 数学 4 4 4 5 英语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 科学 2 3 ? ? 物理 ? ? 2 2 化学 ? ? ? 2 生命科学 ? ? 2 1 社会 ? ?2（2-1） 历史 ? 2 2 ? 地理 ?2 ?2 ? 艺术 2 ?2 音乐 1 1 ? ? 美术 1 1 体育与建身 3 3 3 3 劳动技术 2 1 2 ? 信息科技 2 ? ? ? 周课时数 26 26 27 27 拓展型课程 语文写作指导 1 1 1 1 学科拓展 数学思维训练 1 1 1 1 学科拓展 英语听说训练 1 1 1 1 学科拓展 理化实验 1 1 学科拓展 美术 1 2 学科拓展 社会问题的探究 1 学科拓展 校班团队活动 1 1 1 1 心理 1 1 1 1 社会服务 社会实践 每学年2周 每学年1-2周（周末或假期） 周课时 5（5+1） 5（5+1） 5（5+1） 5（5+1） 探 究 型 课 程 1+1 1+1 1+1 1+1 学科拓展的内容要求老师每周至少有一节以探究的形式组织学生学习 体育锻炼 每天一小时 课外时间安排 午 会 课 每天15分钟 中午时间 广播操、