城市内部空间结构教学案例.doc

城市内部空间结构教学案例 ——期待每一朵生命的绽放 单位：重庆市第二十九中学 姓名：安业 电话创新点说明： 本课创新点在于利用规划中的实际问题给学生带来思考。引入了SIMCITY小游戏环节在课堂气氛动起来的同时也是对本课内容的一个总结归纳和全面提升。课堂应该是活而不乱的，应该是寓教于乐的，本环节最大限度的解决了这个问题。 正文： 我爱课堂，不仅因为它可以给我展示的舞台，不仅因为它是知识神圣的殿堂，还因为我迷恋那一双双渴望真知清澈的眼睛，我珍视那思想碰撞产生的灵感和火花，我期待着不同生命别样的绽放。身为教师，我们要关注那些思维活跃表现突出的孩子，更要关注那些“后进学生”甚至是“问题学生”。你的一个赞许的眼神或许就是他苦苦等待的答案，你的一个微笑或许也就可以叩开他心灵的坚冰。 本次优质课于2012年3月21日，在重庆市二十九中走读部多功能厅举行。地理学科讲授的内容是《城市内部空间结构》。这一题目本身是比较抽象的，学生平时在学习这节课的时候的反馈就是比较难懂，结合生活的例子并不多。所以我在设计这节课的时候特别引入了Simcity模拟城市这一课堂活动环节。有利于提高课堂的活跃度，使每一个学生都参与进来，体现了学生才是课堂的主人这一思想。本节课的前半部分主要讲授的是城市内部功能分区和几种主要的功能区及其特点。Simcity这个环节是对本节课学习内容的一个有机整合和知识的全面提升，更是本节课的亮点所在。 所设计的内容如下： Simcity规划小游戏 尊敬的市长，发挥你的创意，规划属于你自己的城市吧！ 你已经看到了属于你的城市，她的北面是连绵的群山，东南面是美丽的大海，城市有河流蜿蜒而过，在城市的东南侧还有一条铁路贯穿其中。 根据本节课所学知识和你的常识，试着将：自来水厂、污水处理厂、商业区、工业区、造纸厂、农场和果园安排在A~I点，取得最优的城市规划效果。 我在黑板上也板演了该内容，并且准备了贴图，此时学生正在进行着激烈的讨论。我趁机走到学生中去然后观察他们都把自己的城市规划成了什么样子？ 有的学生领悟能力很好，设计的非常合理，但是也有一些孩子不得要领，规划的成果非常有趣。我从中选择了一个周姓的男同学，并拉着他的手把他带到了讲台上，尊称他为“周市长”。孩子们看见他被拉到讲台上，班级顿时爆发出来了一阵笑声和掌声。我让他按照自己的设计图把剪贴画粘在黑板上，他的设计是：商业区在C点，造纸厂是G点，自来水厂在D点，污水处理厂在B，工业区在A点。他的理由是，C点靠近居民区方便购物，G点靠近山区有树木方便造纸厂取材，D靠近城市方便自来水输送，B在城市河流下游方便污水处理，A点布局工业区地势平坦。他一说出他的方案，下面就有很多同学窃窃私语不同意他的想法了。可以说他的想法的确是很有道理的，这样的规划虽然有很多的瑕疵但是也有其合理之处，但是这并非是最优化的方案。我不放弃，希望再找一个更有想法的同学上来说说他的方案。 正在我的启发之下，一个样子帅气的女孩子举起手来。在之前与高2014级5班简短的接触之后，我得知潘文文是一个非常特别的活跃分子。她的举手简直使我如获至宝，不管她能设计成什么样子，但是这种参与的勇气是非常可嘉的。她的规划方案是：C是商业区，G是造纸厂，D是自来水厂，H是污水处理厂，F是工业区。在她的方案出来之后，我决定给予一定的引导，让她接近最优方案。首先图形中有几个关键要素，盛行风向决定了工业区的规划只能是盛行风的下风向，并且工业区应该靠近水源靠近铁路干线，最佳规划地点应该在B处。整个地图的特点是北高南低，河流的流向应该是西南向东北，所以自来水厂应该规划在城市河流的上游以获得清洁的水源地。而污水处理厂应该规划在城市的下游河段或者是入海口的位置。造纸厂污染河流所以应该布局在靠近市场并且城市河流的下游。商业区应该布局在靠近消费市场和靠近人群的居民区附近。果园应该布局在山区，农场布局在广阔的平原地区——这才应该是最优化的方案。潘文文在我的启发之下得出了最接近优化的方案，并且在讲述的过程中言之有理，可以看出她是动了脑筋的，而且随机应变的能力很强。 事后我才从谭老师口中得知，潘文文是出了名的足球宝贝，基本属于班级里不怎么学习的孩子。她能在这节课中大胆的举手，并且发表自己的看法，甚至找出了最接近正确答案的规划方法。我觉得这是她个人的一种突破，对我来说更是一个契机，一个打开她的心扉的契机。虽然这只是一件小事，可能对她来说过后就会忘记，但是我不会忘记。一次小小的课堂活动可以让一个学习困难的学生蹦出思想的火花，这是我课堂潜力的一个印证，是我这个小小课堂活动设计的一种阶段性的成功。虽然这节课还有很多的不足之处，甚至课堂的内容设计太多导致时间有点超时，但是这两位同学在黑板前展示自己的那一刻就是我课堂的一