电子商务概论整体说课.ppt【荐】.pptVIP

说 课 陈 儒 军 二、教学方法 　例1在“互联网商务模式”这一单元中,要求学生认识比较B2C和C2C这两种模式。具体做法是由教师引领学生在真实的电子商务运营平台下,结合自身的需求进行购物体验,通过真实的体验进行实践教学,并在实践后采用分组的形式进行讨论,最后由教师进行归纳总结,学生在感觉新鲜有趣的同时深刻的认识了两种模式。 例2在“电子商务安全”中“数字证书”的实践教学中, 先安排学生到银行网点开通支付宝或网上银行业务,让学生亲身体验网络金融服务;然后教师在机房给学生现场演示数字证书的具体使用方法,学生跟着教师边学边做,印象深刻;最后学生以分组的形式把整个实践过程以ppt进行总结,并在课堂上组织讨论分析。针对同一内容,结合多种不同形式的实践教学方式,必然会使学生对教学内容形成更加深刻的认识。  ① 学情分析 5、课程考试考核办法 考试成绩的组成： 1、平时成绩（课堂表现、考勤）10% 2、课后作业20% 3、期末考试70% 备注： 考勤累计缺勤三分之一及以上平时考核为0分 电子商务概论课程 说教材 1 说教法 2 说学情及学习方法 3 3 目录 说教学过程 4 课程考核方式 5 一 说教材 ①教材内容 ②教学目标 说教材 ① 教材内容 电子商务概论知识体系 电子商务概述 电子商务的主要模式 计算机网络及网站建设知识 网络营销与相关技术 网上 支付与物流 电 子 商 务 法 律 电 子 商 务 安 全 说教材 ② 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 包括了解、理解、掌握和熟练掌握四个层次。需要掌握的主要是：电子商务的模式、电子商务与网络营销、电子商务与物流、电子商务支付安全。 网络商务信息的搜集能力；网络商务信息的推广能力；网上商品的购买与销售能力。 培养学生良好的职业道德；培养学生的安全意识；培养学生精益求精的学习态度和人文精神。 体验式教学 现场教学 例1： 工学结合法 实训 任务驱动教学法 例2： 案例教学 直观教学 说大纲 说教法 说教法 说大纲 说教法 三 说学情及学习方法 ①学情分析 ②学习方法 素质不高，学习基础差 没有良好的自主学习的习惯和学习方法 多数学生情商良好，喜欢动手，不喜欢动脑 树立正确的信息观利用丰富的网上教学资源 理论联系实际，有意识地培养学生的动手操作能力 合作探究动手动脑（团队方式体验式教学） 学生现状分析 指导学生学习方法 多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位 主动参与任务驱动教学过程，培养自己的职业素质 说大纲 说学情 积极思考,踊跃回答 认真学习,研究规律 ①课程导入时 ②知识介绍,案例演示时 ② 学习方法 总结回顾,不断提高 ③实际操作时 说学法 看、听、想、说、做 充分利用理论课上的实际体验和上机课的机会去分析问题、解决问题。 改变了一支笔、一本书的传统学习模式，增强了学习的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣，可以达到良好的教学效果。 说学法 导入新课 布置作业 互动练习 环环相扣 讲授新课 总结提高 四 说教学过程 一、 1 导入新课 (6分钟) 媒体+案例演示法,启发提问法 Google的简单使用：上网查找“电子商务概论”这一本书的相关信息。 思考提问： 1.为什么越来越多的人选择网上购物？ 2.如何能快速有效地收集网络商务信息？ 四、说教学过程 2 以学生回答问题的答案来讲授： 电子商务是什么。 电子商务的发展基础是什么。 电子商务的优点。 四、说教学过程 讲授新课 (30分钟) 回答问题的总结，多媒体课件 2 采用浏览页面这种很直观的方式来对比分析不同类型的电子商务界面。 采用案例演示法。 四、说教学过程 讲授新课 (30分钟) 多媒体课件,对比分析法,案例演示法 机器人搜索引擎 目录式搜索引擎 3 互动练习 (5分钟) 实际体验法 选取1—3个典型电子商务网站，让学生分析不同网站的优缺。 面向全体的学生 4 总结提高 (3分钟) 总结学生的实际操作 回顾本堂课教学目标 5 布置作业 (1分钟) 搜索重庆中小企业相关网站 搜索重庆中小企业站点中含“电子商务”的网页 列出至少5样适合网络营销的产品，并分析理由 作业由易到难，训练能力目标。