杭州市崇文实验学校 2006 学年 第二 学期.doc

杭州市崇文实验学校 2006 学年 第二 学期 特殊学生信息登记表 填写日期：2007年3月 姓名 陈佳睿 性别 女 班级 一(4 )班 出生年月 2000/5/23 籍 贯 杭州 是否独生子女 是 特长 爱画画 特殊类别 学习上有障碍的学生 常住处所 滨江四区文华苑3－1－201 父亲 陈维平 工作单位 上海市贝尔阿尔卡特通信公司经理 电话 母亲 朱碧阳 工作单位 近江邮局 电话 家庭住址 滨江四区文华苑3－1－201 邮政编码 310016 特殊情况描述 请完产假第一天来上班，她就吓我一跳。放学时，我看见一个父亲模样的人慈祥的看着她，我问陈佳睿：“爸爸来接你了吧？”她大叫：“我不认识他的，我不和他走，我要去外婆家的。”她的父亲一脸尴尬，可还是称呼她：“宝贝，我送你去外婆家吧！” 一上课我又发现，这孩子上课的注意力相当不集中，一上课就开始发呆，要不就玩抽屉里的玩具，想着要吃妈妈给她带来的糖果。童巍老师在代课中帮我上完了拼音，在复习过程中其他学生掌握的都不错，只有她，连最基本的声母、韵母还没有记住。不是b、p、d、q等等要混淆，而是连t、g什么的都不能认识，同样的我后来教生字，最基本的“四、五、六、七、八、九” 教了好几天，也记不住。 上个学期最初，陈佳睿上课基本没有上课的概念，而且非常懒惰，非常馋嘴，就记得要吃零食。做作业时思想不太集中，很容易受到外界的干扰。感觉回家之后也没有预习、复习。对待同学态度也很蛮横，谁不听她的，就要打别人屁股。与她爸爸联系后，了解到孩子的爸爸在上海工作，对孩子的情况也比较着急，可是孩子的妈妈没什么文化，从农村来的，也没有办法（爸爸的原话）。于是我多次和他妈妈沟通交流，孩子的妈妈也感到孩子在小学阶段的学习也非常重要，没有良好的开端，没有养成良好的习惯，会让孩子今后的学习更吃力。同时，也建议她孩子要自己多管管，不要每天扔到外婆外公这里，他们只是教育孩子要凶一点，不然要吃亏的。这样对孩子性格的形成是很不利的。后半个学期，孩子的进步非常明显，虽然和班上的其它同学还是有很大的差距，但对于她自己来说，有了不小的飞跃。 这学期开学后，感觉经过了一个寒假，孩子稍稍懂事一点，作业愿意主动完成了，但是听课的习惯还是不行，记忆能力上还欠缺一点。 家庭教育环境 父母只管自己赚钱，幼儿园时就让孩子全托，没有及时发现孩子各方面存在的问题。外公外婆只考虑到教育孩子要凶一点，如何在社会上生存不会吃亏，没有给孩子创造一个良好的学习环境，也没有给孩子的一个正面的教育。 特殊归因分析 孩子的情商还是很高的，虽然学前教育是空白的，但在校一学期下来进步还是明显的。孩子平时没有从大人方面获得交往提高的机会， 转化措施 继续加强家校联系，以鼓励为主，充分调动孩子对学习语文的兴趣，能够主动、独立完成练习。主要措施如下： 1、课堂坐姿与良好倾听习惯的培养。 2、独立作业，不依赖老师、家长。 3、先做作业，后玩的习惯培养。 4、养成回家朗读的好习惯。 备注