文学作品阅读——初中语文中考冲刺串讲12..docVIP

?第十讲 学作品阅读?? ?? 【考查要点】?? 在整体上，包括：内容的整体感知，小说要素的辨识，小说情节的归纳概括，塑造人物的手法品析，人物形象与人物性格的分析，小说与散文线索的理解，小说与散文主旨的理解，能评价作品的思想感情倾向，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，能表达自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，对小说的主旨、人物的形象进行创造性的言之成理的理解，等等。?? 在局部或细节上，包括：字词的准确运用，字词的含义，字词的情感色彩，字词的表达作用，句子的含义与表达作用，重点段落的品读，文段作用的理解与分析，描写方式的辨识，环境描写的技法及表达作用的理解，抒情方式的品析，文章的构思技巧与表达技巧的品析，自由赏析，等等。?? 【知识疏理】?? 1．小说的文体知识。2．散文的文体知识。3．童话、寓言、传说、故事的文体知识。4．小说的表现手法。5．散文的表现手法。6．文学作品中的描写。7．文学作品中的抒情。8．文章结构、顺序、线索方面的知识。9．欣赏课文中优美、精辟的语句。10．初步欣赏文学作品中的形象和描写。11．段落品析。12．文学作品的细节性知识如详写与略写、联想与想像、正面与侧面、对比和烘托、伏笔与照应、悬念与释念、实写与虚写、先抑而后扬等等。13．一定的生活知识与生活见闻。?? 【试题特点】?? 题目角度丰富，题型丰富。如概括题、简答题、品析题、联想题、解说题、赏析题、自由表达题等等都得到充分的运用。?? 自由表达题的设计角度多姿多态。如要求谈启示，说看法，写结尾，补例子，作赏析，述感悟及微型写作等等。?? 【解题导引】?? 例1．?? 绝 手?? 印白先生4岁握笔，9岁出字。先给左邻右舍写联画贴，后给达官贵人描扇点匾。14岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。?? 从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给别人，就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀为贵，惜字如金。印白先生的名气更响。据说有人为求几字，竟愿割田百亩。?? 野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生小队长的耳光。然后抛手解绳，递烟递茶，恭请印白先生坐下。歉意地说：“先生的，大大的对不起，请你的海涵。”?? 印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。?? “先生，”野村竖拇指夸奖：“大大的了不起。字的，我特别的欣赏……”?? 印白先生斜眼野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。?? 野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：“我的，请先生赐字，不知先生的意向？”?? “不写！”印白先生斩钉截铁地回答。?? “……”野村十分尴尬。?? 印白先生起身便走，门岗架刺刀拦住他。野村打个手势，岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门，鞠躬道：“好走。”?? 印白先生头也没回。?? 野村数次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说：“此倭贼杀人如麻，即使杀了我，我也不给他写半个字。”?? 家人担心野村真下毒手。?? 印白先生淡然一笑，说：“倭贼要笼络人心，可能还不至于动我这种有名气的人吧。”?? 野村再请印白先生，话不投机，露出杀相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的再不写这了，死了死了的！”?? 第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生颤栗。野村抓住他的右臂，指着东洋刀上的血，狞笔说：“快快写，我的好说。”?? 印白先生牙咯咯响，犟过头。?? 野村用刀支过他的头，狂叫：“写的不写！”?? 印白先生牙缝挤出两字：“不写！”?? “咔嚓”，野村下了毒手。印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。乡邻好友守候身旁，无不掉泪。印白先生反而安慰他们：“别伤心，倭贼没断我双手，只要有手，我印白还是印白。”?? 四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮，贴告示的地方， ?? 八个斗字：“血刃倭贼，天下称快”，苍劲雄浑，洒脱耀眼。内行者赞曰：“除印白先生，再无可比。”?? 1．请概括第⑴⑵段的内容。（各20字以内）?? 第⑴段：?? 第⑵段：?? 2．野村采取了 、 、 的方式求字幅。?? 3．“野村手刃一俘兵。印白先生颤栗”。印白先生是因为 而颤栗？?? 4．文中最后一段应填入的词语是（ ）?? A．写着 B．横着 C．张贴 D．耸立?? 5．印白先生最终为野村写字了吗？在什么时候，写的是什么字？?? 6．内行者赞曰：“除印白先生，再无人可比。”请概括出其中的原因。?? 7．文章对印白先生的描写三言两语，却使人感到栩栩如生。请举两例。?? 8．请你概括写出印白先生的形象。?? 这是一篇小说，读小说要注意故事情节，然后要了解小说中刻画的人物，因此第