刍议_专化现象_对外汉语教学.pdfVIP

理论经纬 刍议 “专化现象”的对外汉语教学 ◎孙丽娟 作为中国人，我们对汉语有强烈的语感，对于有些词所 一、“专化现象”的研究概况 表达的特殊意义我们已经是习以为常，根本不需要专门地学 目前国内对“专化现象”的研究还比较少。最早对“专 习就可以熟练掌握。比如说“他‘不是东西’”“戴绿帽 化现象”进行研究的是语言学家邢公畹先生，他有三篇论文 子”之类的词语或句子，国人都明白它们所表达的特殊含 （1983，1987，1993）对“专化作用”进行了讨论，他说： 义。然而，在对外汉语教学中却不是这样。在课堂上，我们 “我们管这种从一个共设性的一般语言组合，专化为实际生 面对的是对中国的文化完全陌生的学习者，他们在书本中学 活中确有所指，确有所论，能传达一定信息的‘句子’的功 [2] 到的只是这类词语的书面意义而很少涉及在生活和交际中的 能叫语言的‘专化作用’” ，“语言里的句子都有它的基 意义：比如“thing”和“wear a green cap”，“不是东 本意义（或者说‘共设意义’），而当一个句子‘专化’之 西”就是“不是好人”的意思，而“戴绿帽子”是指“妻子 后，就会增加或者改变它的基本意义，这种增加了或改变了 [3] 对丈夫不忠”。如果学生不理解这些意义，就会给他们的交 的基本意义，就是‘专化意义’。” 肖贤彬的两篇 （2007， 际带来障碍，令人误解。就像邓炎昌、刘润清（1989）举的 2008）论文结合对外汉语教学对“专化”问题进行研究，对 一个有趣的例子，“你‘不是东西’”，“我也‘不是东 教学实践有很强的指导意义。 [1] 西’” ，令人啼笑皆非，而学生却一头雾水，不知自己错 二、汉语“专化现象”出现的原因 在了哪里。 汉语“专化现象”的产生与中国的文化有莫大的联系。 所以我们对于像“不是东西”“绿帽子”之类的词语教 语言是文化的一部分，汉语是汉民族的语言，它蕴含着汉民 学要格外重视。我们把某个词语或句子超出一般的语言规约 族深厚的文化内涵，汉民族的文化又生成了汉语的特殊语义 而专门用于特定的语义叫做语言的“专化现象”，由此而产 成分。“专化现象”就是汉民族文化的部分体现。所以汉民 生的语义叫做“专化意义”。 族的心理状态、价值观念、审美情趣、风俗习惯、历史发展 劣谐音广告，会在不久的将来自然而然地销声匿迹。不过， 能倒掉婴儿！我们不能因为出现问题就武断地否定谐音广告 需要指出的是，对于那些确实故意滥用、滥改而具有低级下 创意，更不应该采取“一刀切”的手段进行全面封杀，而应该 流、黄色淫秽、哗众取宠、误导公众、违反国家法律、亵渎 积极从语言学和文化传播学的角度，分清利弊，合理使用，并 功德良俗等有害无益的谐音广告，必须予以坚决封杀，决不 进行更加规范的严格管理，才是理性理智的现代思维。 手软。 至于说到谐音广告对中小学生学习汉语的负面影响，我 注释： 们不必过分予以放大，更不必为此大惊小怪和过分担忧。教 [1]老金在线.广告谐音是非谈 师倘能做有心人，专门发动学生去搜集广告语中的谐音字， [2]任抗帝.全盘否定谐音广告合理又合法[J].中国广告,1996 然后有的放矢地来分析谐音的特点和规律，让学生重新学习 (5). 成语原字原义，提高其识字、理解能力，并在此基础上让学 [3]对广告谐音说“不” 生领会谐音修辞的表达效果及其在市场经济中的作用。从此种 0216/article_381.html. 意义上来讲，这对学生的汉语学习反而利大于弊。 [4]陈莎.广告中“谐音成语”文化现象透视[J].修辞学习, 通过以上分析我们认识到，谐音广告的大面积出现，是 1998,(12). 语言文字应用