新课标人教版2-1选修二1.5《电容器》PPT课件1.pptVIP

新课标人教版2-1选修二1.5《电容器》PPT课件1.ppt

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电容器 知道什么是电容器以及常用的电容器。 知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时能量的转化。 理解电容器电容的概念及其定义C=Q/U,并能用来进行有关的计算。 知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系。 知道公式 C=εS /4πkd及其含义 电容器能够容纳电荷的多少与什么有关呢? 类比于柱形水容器 例题1: 一个电容器所带电量为6?10?11 C,其两极板间的电压为60V,求: (1)它的电容是多少? (2)若使它的电量减少一半,它的电容是多少? (3)若使它两极间的电压增加2V,应增加多少电量? 解(1) (1)构成:两块平行相互绝缘金属板构成的电容器。 (3)影响平行板电容器电容的因素 演示实验: 实验说明: 静电计的作用: 显示电容器两极板间电压; 给电容器充电完毕后,断开极板与起电机连线,电容器所带电量Q不变。 实验现象 a)改变电容器两极板间距离 板间距增大时,静电计指针偏角变大, 板间距减小时,静电计指针偏角减小。 分析:d增大,Q不变,U增大,根据 C?Q/U, 可分析出 C减小。 d减小时,U减小,根据C?Q/U ,可分析出C增大。 实验现象 b)改变两板正对面积S,可观察到 S 增大时,指针偏角变小; S减小时,指针偏角变大。 分析: S增大,Q不变,U减小,根据C?Q/U,说明C增大, S减小,Q不变,U增大,根据C?Q/U,说明C减小。 实验现象 c)插入电介质 固定两板位置不变,把电介质板插入,可观察到电介质板进入过程中,静电计指针偏角变小。 (4)平行板电容器电容的决定式 C? 例题2:如图所示,平行金属板A、B组成的电容器,充电后与静电计相连.要使静电计指针张角变大,下列措施中可行的是将( ) A.A板向上移动 B.B板向右移动 C.A、B之间充满电介质 D.使A板放走部分电荷 分析:电容器充电后与静电计相连,说明电容器两极板上所带电量不变。 静电计指针张角变大,表示电容器两极板间电压变大。 根据电容定义式 C?Q/U △U/△Q ,Q不变,U变大,说明电容C变小。 根据平行板电容的决定式 C??s/4?kd, 当A板向上移动时,S变小,C变小; 当B板向右移动时,d变大,C变小。 若使A、B之间充满电介质则C变大,U变小; 若使A板放走部分电荷则Q变小,U变小。 例题3: 平行板电容器与电池相连,当二极板间距离减小后,则二板间的电压U和电场强度E,电容器电容C及电荷量Q与原来相比: A. U不变,E不变,C不变,Q不变 B. U不变,E变小,C变小,Q变小 C. U不变,E变大,C变大,Q变大 D. U不变,E不变,C变大,Q变小 分析:因为平行板电容器始终与电源相连,所以两板间电压不变。 根据平行板电容器电容的决定式C=?s/4?kd,d减小,所以C增加; 又因为平行板间为匀强电场,根据E=U/d,U不变,d减少,故E增大。 根据两板所带电量Q=CU,U不变,C增大,所以电荷量Q增大。 1、关于电容器的电容下列说法正确的是( ) A.它是表征电容器容纳电荷本领的物理量 B.它是表征电容器容纳电量多少的物理量C.电容器没有带电时,电容为零 D.电容器的电容由电容器本身决定,与它是否带电无关 2.有一电容器,带电量为1.0?10?5C,两板间电压为200V,如果使它的带电量再增加1.0?10?6C,这时它的电容是_______F,两板间电压是_______V. * 学习目标: 能力目标 进一步培养学生的实验能力、分析能力 提高学生综合运用知识的能力 德育目标 渗透了事物的本质是自身的因素,即由内因决定,不由外因决定的观点 电容的概念 学习重点、难点 一、电容器 学习目标完成过程 一、电容器 1.定义: 电容器:任何两个彼此绝缘(电介质)又相隔很近的导体(两极板),组成一个电容器。 学习目标完成过程 学习目标完成过程 思考1:相邻两同学是否构成电容器? (构成,中间空气绝缘,人是导体且靠很近 ) 平行板电容器——最简单的电容器 思考2:两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器? (构成: 金属板导电是导体,这种电容器叫平行板电容器 ,其中的绝缘物质称之为电介质) 充电: 电容器两板分别接在电池两端,两板带上等量异种电荷的过程——存储电场能 放电: 充了电的电容器的两板用导线相连,使两板上正、负电荷中和的过程——电场能转化其它形式的能 ⒉电容器的充放电 学习目标完成过程 学习目标完成过程 二、电容 电容器电量: 每一极板所带电荷量的绝对值 学习目标完成过程 学习目标完成过程 引入电容概念: 电容:反映电容器储

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