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好孩子是怎样培育出来的（组图）？柯云路 、知识永远不会生锈 中国孩子成功法：用“心理暗示”塑造好孩子 永远要对孩子进行积极的、良性的心理暗示，同时避免一切消极的、不良的心理暗示，这是家长实施家庭教育时必须遵循的原则。——柯云路 一 心理暗示的原理 ? 心理暗示是人类生活中重要的心理现象，人每天都处在不同的心理暗示之中，这种暗示几乎到处在包围着我们。 有这样一个例子，两个人到医院检查身体。拍片检查的结果，Ａ有癌症；Ｂ没有癌症。一段时间以后，两个人又回到医院复查。医生发现一个重要失误，在上一次检查中，把两人的结果颠倒了。本来Ａ是没有癌症的，却把Ｂ的检查结果给了他；本来Ｂ是有癌症的，但是把Ａ的检查结果给了他。在复查时发现，未患癌症的人有了癌症；有癌症的人反而好了。 一个人只是怀疑自己有癌症，检查结果搞错了，他就真以为自己有了癌症，不久还真的有了。医生的误诊有时候非常可怕。本来你的胃有一点不舒服，可能就是消化不良。可是医生告诉你长了胃癌，你什么感觉？你马上会觉得胃里长个东西吧？可是另一个人本来是有癌症的，医生检查说他没有癌症，他心里没负担了，回去以后高高兴兴地生活，该干什么干什么。过一段时间，癌症自己就消亡了。 这是心理暗示的作用。 一个孩子本来智商挺高，老师或者家长说，这孩子是低智商。孩子还小，心里想，老师说我傻，父母也说我傻，我可能真的很傻，聪明的事物我就别去想，他越不想越不会，是这样吧？ 本来这个孩子的智商可能与一般孩子差不多，但是家长说他聪明，老师也说他聪明，他也就真觉得自己聪明了。别人不会的我应该会，别人会的我更应该会。他越这么想就越努力，他越努力就会越聪明。暗示作用很重要啊。 美国一位心理学教授罗森塔尔，在一个班的花名册上随随便便划了几个名字，然后告诉老师，这几个同学经过我的观察和测验，是智商特别高、特别聪明的。老师受了教授的影响，总觉得这几个孩子特别聪明，就用对待聪明孩子的方法来培养他们。一年以后，这几个孩子的成绩确实比其他孩子好。 其实罗森塔尔教授对这个班的同学根本没做任何了解，他只是随机地划几个名字，就导致了这个结果。 把孩子说成什么样，是对孩子特别重要的心理暗示。千万不能像医生把检查报告弄错了一样，没病的人你告诉他有病，害了一个人。一个挺好的孩子，你说他待人接物怯懦，不喜欢学习，不尊重家长。你每天用各种不良的语言暗示他，作用就像那位误诊的医生一样。我们讲相信自己，这是什么？这是良性的自我暗示。如果我告诉你，不要相信自己，你根本不可能成功，你还有努力的动力吗？ 完全有可能家长说错了几句话，孩子终生受到坏影响。一个孩子本来有点胆小，客人来了，躲在大人身后不敢叫。家长就说，我的孩子特蔫，胆子小。家长当着孩子的面说，背着孩子也说，这样说的结果，孩子反复受到不良暗示，也就认定自己胆子小了。 ? 二 家庭语言暗示的三个重要环节 ? 语言暗示在家庭教育中有三个重要环节。 第一个环节，胎教。 根据现代科学研究的成果，胎儿会接受外界各种影响。不仅仅父母的生活、饮食对孩子有影响；情绪暴躁、情绪安祥对孩子有影响；生活节奏紧张或者放松对孩子有影响，包括父母对胎儿的认知、说法对孩子都有影响！ 当你认定胎儿以后特健康、特聪明、有创造力，会表现出多种才能，对胎儿肯定有良性影响。反过来，一天到晚对孩子担心、焦虑，也会有不良影响。 第二个环节，婴儿催眠暗示。婴孩睡觉的时候，不都要催眠吗？孩子由清醒到半睡半醒，然后入睡，这个过程中对孩子输入信息的影响，比其他场合强烈得多。 那么，除了寻找现成的催眠曲以外，家长的喃喃细语也可以。宝宝睡吗？宝宝真聪明，睡完以后更聪明。宝宝健康，睡完以后更健康。 懂得心理学这个奥秘，在婴儿入眠的过程中，就把影响孩子一生的一个重要环节抓住了，对孩子会产生重大的良性影响。 第三个环节，语言重复暗示。 大家知道，当一个医生说你有病的时候，你本来觉得自己没什么不舒服，但你有可能接受暗示。因为什么？因为医生的权威地位。反过来，一个根本不懂医学的普通人随便说你一句，你可能不会在意。在暗示问题上，暗示者的权威度、被暗示者对对方的信任程度，是暗示作用大小的重要原因。 父母的语言暗示对孩子的影响，远非一般生活中人与人之间的语言暗示所能比。父母在孩子面前比较权威，小孩子对父母又比较信任，因此父母的话如何说，对孩子影响非常重要。无论你的孩子两岁，五岁，七岁，十岁，十五岁，一定要注意，我们是用什么样的语言在影响孩子，暗示孩子。懂得这一点，就能够找到我们在家庭教育中的很多奥妙。 就好像孩子怯生，不敢说话，如果没有正确的方法，这个缺陷就会延续终生。很多人就这样一步步走下来了。如果有正确的方法，不长的时间就可以解决问题。 问题就在于运用什么样的暗示。 孩子胆小，你背着他的面说，我的孩子不敢说话。当着他面也是这样说，我的孩子就这么胆小，没有办法。不要