好孩子是怎样培育出来的(组图).doc

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好孩子是怎样培育出来的(组图)?柯云路 、知识永远不会生锈 中国孩子成功法:用“心理暗示”塑造好孩子 永远要对孩子进行积极的、良性的心理暗示,同时避免一切消极的、不良的心理暗示,这是家长实施家庭教育时必须遵循的原则。——柯云路 一 心理暗示的原理 ? 心理暗示是人类生活中重要的心理现象,人每天都处在不同的心理暗示之中,这种暗示几乎到处在包围着我们。 有这样一个例子,两个人到医院检查身体。拍片检查的结果,A有癌症;B没有癌症。一段时间以后,两个人又回到医院复查。医生发现一个重要失误,在上一次检查中,把两人的结果颠倒了。本来A是没有癌症的,却把B的检查结果给了他;本来B是有癌症的,但是把A的检查结果给了他。在复查时发现,未患癌症的人有了癌症;有癌症的人反而好了。 一个人只是怀疑自己有癌症,检查结果搞错了,他就真以为自己有了癌症,不久还真的有了。医生的误诊有时候非常可怕。本来你的胃有一点不舒服,可能就是消化不良。可是医生告诉你长了胃癌,你什么感觉?你马上会觉得胃里长个东西吧?可是另一个人本来是有癌症的,医生检查说他没有癌症,他心里没负担了,回去以后高高兴兴地生活,该干什么干什么。过一段时间,癌症自己就消亡了。 这是心理暗示的作用。 一个孩子本来智商挺高,老师或者家长说,这孩子是低智商。孩子还小,心里想,老师说我傻,父母也说我傻,我可能真的很傻,聪明的事物我就别去想,他越不想越不会,是这样吧? 本来这个孩子的智商可能与一般孩子差不多,但是家长说他聪明,老师也说他聪明,他也就真觉得自己聪明了。别人不会的我应该会,别人会的我更应该会。他越这么想就越努力,他越努力就会越聪明。暗示作用很重要啊。 美国一位心理学教授罗森塔尔,在一个班的花名册上随随便便划了几个名字,然后告诉老师,这几个同学经过我的观察和测验,是智商特别高、特别聪明的。老师受了教授的影响,总觉得这几个孩子特别聪明,就用对待聪明孩子的方法来培养他们。一年以后,这几个孩子的成绩确实比其他孩子好。 其实罗森塔尔教授对这个班的同学根本没做任何了解,他只是随机地划几个名字,就导致了这个结果。 把孩子说成什么样,是对孩子特别重要的心理暗示。千万不能像医生把检查报告弄错了一样,没病的人你告诉他有病,害了一个人。一个挺好的孩子,你说他待人接物怯懦,不喜欢学习,不尊重家长。你每天用各种不良的语言暗示他,作用就像那位误诊的医生一样。我们讲相信自己,这是什么?这是良性的自我暗示。如果我告诉你,不要相信自己,你根本不可能成功,你还有努力的动力吗? 完全有可能家长说错了几句话,孩子终生受到坏影响。一个孩子本来有点胆小,客人来了,躲在大人身后不敢叫。家长就说,我的孩子特蔫,胆子小。家长当着孩子的面说,背着孩子也说,这样说的结果,孩子反复受到不良暗示,也就认定自己胆子小了。 ? 二 家庭语言暗示的三个重要环节 ? 语言暗示在家庭教育中有三个重要环节。 第一个环节,胎教。 根据现代科学研究的成果,胎儿会接受外界各种影响。不仅仅父母的生活、饮食对孩子有影响;情绪暴躁、情绪安祥对孩子有影响;生活节奏紧张或者放松对孩子有影响,包括父母对胎儿的认知、说法对孩子都有影响! 当你认定胎儿以后特健康、特聪明、有创造力,会表现出多种才能,对胎儿肯定有良性影响。反过来,一天到晚对孩子担心、焦虑,也会有不良影响。 第二个环节,婴儿催眠暗示。婴孩睡觉的时候,不都要催眠吗?孩子由清醒到半睡半醒,然后入睡,这个过程中对孩子输入信息的影响,比其他场合强烈得多。 那么,除了寻找现成的催眠曲以外,家长的喃喃细语也可以。宝宝睡吗?宝宝真聪明,睡完以后更聪明。宝宝健康,睡完以后更健康。 懂得心理学这个奥秘,在婴儿入眠的过程中,就把影响孩子一生的一个重要环节抓住了,对孩子会产生重大的良性影响。 第三个环节,语言重复暗示。 大家知道,当一个医生说你有病的时候,你本来觉得自己没什么不舒服,但你有可能接受暗示。因为什么?因为医生的权威地位。反过来,一个根本不懂医学的普通人随便说你一句,你可能不会在意。在暗示问题上,暗示者的权威度、被暗示者对对方的信任程度,是暗示作用大小的重要原因。 父母的语言暗示对孩子的影响,远非一般生活中人与人之间的语言暗示所能比。父母在孩子面前比较权威,小孩子对父母又比较信任,因此父母的话如何说,对孩子影响非常重要。无论你的孩子两岁,五岁,七岁,十岁,十五岁,一定要注意,我们是用什么样的语言在影响孩子,暗示孩子。懂得这一点,就能够找到我们在家庭教育中的很多奥妙。 就好像孩子怯生,不敢说话,如果没有正确的方法,这个缺陷就会延续终生。很多人就这样一步步走下来了。如果有正确的方法,不长的时间就可以解决问题。 问题就在于运用什么样的暗示。 孩子胆小,你背着他的面说,我的孩子不敢说话。当着他面也是这样说,我的孩子就这么胆小,没有办法。不要

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docinpfd
该用户很懒,什么也没介绍

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