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学习内容 伟大的悲剧 茨威格【奥地利】第1学时 时间： 学习目标 1、知识能力： 快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 2、过程方法：品味细节，在自主合作探究中展开各种形式的对话。 3、情感态度：感受人物崇高的精神, 确立正确面对失败的人生态度. 学习重难点 重点：对斯科特探险队崇高精神品 质的颂扬和赞美。 难点：感受和体会斯科特探 险队面对失败和死亡的坦然和勇敢。 导 学 过 程 自主空间（笔记） 一、课前先学 1你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？阿蒙森-斯科特站(阿蒙森-斯科特站) 2、给下面加横线的字注音 拽（ zhuài） 毛骨悚（sǒng）然 怏怏（ yàng ）不乐 毋（ wú）宁 吞噬（shì） 羸（léi）弱 告罄（qìng ） 癫（diān）狂 凛冽（lǐn） 步履（lǚ） 姗姗（shān）来迟 忧心忡忡（ chōng） 疲惫（pí）（bèi）不堪 3、解释词语的意思 闻所未闻 ：听到从来没有听到过的。形容事物非常希罕。 不可思议：不可想象，不可能理解（原来是佛教用语，含有神秘，奥妙的意思）。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 毛骨悚然：形容很害怕的样子。单调：简单，重复而没有变化。 履行：实践自己答应做的或应该做的事情 冷酷无情：待人冷淡苛刻，不留情面。 毋宁：不如。 鲁莽：说话做事不经过考虑，轻率。 羸弱：瘦弱。 告罄：指财务用完，或货物售完。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 二、课堂探究 （一）自学质疑 （二）合作探究 1、朗读课文，了解课文大意，填表复述故事。 时 间 地 点 人 物 及 事 件 1912.1.16 白 色 雪 原 斯科特等人发现晚到而失败 1912.1.18 南 极 点 斯科特等人伤心并要履行残酷无情的职责：作证 1912.2.17 屠 宰 场 地 埃文斯精神失常而死去 1912.3.2 贮 藏 点 四人感到可怕的绝望：燃料越来越少。 1912.3.21 帐 篷 里 无法离开账篷 1912.3.29 帐 篷 里 等待死神来临并写书信 1912.10.29 基 地 一探险队出发寻找他们 1912.11.12 帐 篷 发现尸体并垒了石墓 2、课文颂扬的是一种什么精神？ 课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。 3、复述故事（简述故事的主要内容） （1）注意斯科特等人未到南极点时的心情怎样？到了南极点后怎样？ （2）回程时斯科特他们遇到什么艰难险阻？ （3）最后结局是怎样的？ 4、简述故事的主要内容。 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。 5、他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？ 6、他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。、 归途遇到的不幸： （1）恶劣的天气。 （2）路程危险增加十倍。 （3）身体非常虚弱。埃文斯和奥茨相继死去。 （4）储藏点的燃料太少。 （5）燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。 7、斯科特一行的探险看来是失败的， 那么他们的探险有何意义？ 探险意义: （1）对他们来说，实现自身的人生梦想。 （2）给后人以精神鼓励和启迪。 （3）认识自然，挑战人类自我。 （4）心灵变得无比高尚。 （三）展示提升 用情朗读第2、6、7、9、10、11、12、13、14段。画出最让你感动、难忘的细节并朗读。 关注细节： 细节1：历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业务作证，而斯科特居然接受了这项任务！ 细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。 细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 三、达标检测 1、给下面加横线的注音。 拽（ ） 吞（ ） 辜（ ）负 羸（ ）弱 履（ ）行 怏怏（ ）不乐 角（ ）逐 战栗（ ） 毛骨悚（ ）然 告罄（ ） 2、根据下面的句子写出对应的成语。 （1）坚持到底，毫不松懈。（坚持不懈） （2）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。（精疲力竭） （3）形容来得很晚。（姗姗来迟） （4）形容忧愁不安的样子。（忧心忡忡） (5)话讲的很乱，没有条理层次。（语无伦次）