2015年最新苏教版三年级数学上册期中测试卷.docVIP

三年级数学测试卷 一、填空（每空2分，共32分）。 1、☆☆☆○○○○○○○○○○○○☆有（ ）个，有（ ）个，的个数是的（ ）倍。9是1的（ ）倍，9是9的（ ）倍。500×2积的末尾有（ ）个0225×8积的末尾有（ ）个0。在里填上“﹥”、“﹤”或“=”5300○600×8 952○500×2? 54×2○100 69×7○430 4000克〇3500千克 9000克〇10千克 6006克〇6060克 二、选择题。（每题3分，共12分）。 1、一份稿件900个字，王老师每分钟打15个字，8分钟能打完这份稿件吗？能 不能 长方形的长是8厘米，宽是长的一半，周长是（ ）厘米。 12　　 48 C、 24 三、计算题。 1、口算。（每题2分，共24分） 21×3= 44×2= 16×3= 50×6=28×2= 70×4= 18×3= 101×7=4×8+7= 7×5+6= 6×8+7= 9×5+8= 2、用竖式计算。407×3= 286×6= 320×5= 5×369= 319×4= 805×4= 125×8= 300×5= 四、解决问题。|课 |标|第 |一| 网 上午有3批学生参观工厂，每批98人，下午参观的学生有227人，这天一共有多少学生来参观？flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor. 8.继续提问：Where is the…?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问：Look at these pictur