教师基本功经验材料.docVIP

教师基本功训练经验材料 大镇第三小学 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时，学校加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，持之以恒，提高了教学质量。 一、教学基本功 （一）训练内容 1普通话 能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动。语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。 2、简笔画 （1）了解简笔画的简单绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。 （2）能根据教材内容和教学要求，画出有关的简笔画。 3、课堂教学基本功 （1）教态亲切、大方，板书规范合理，语言精炼有序，能用普通话进行教学。 （2）自身素质好，业务能力强，教学理念新，教学方法活，能胜任所年级的学科。 （3）能熟练运用电教设备或教学辅助设备。 三笔字掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字方法，写字做到正确规范，画清楚，匀称美观，行款整齐。 、教具制作 能根据自己所任学科的特点，结合教学内容，自己动手制做一些简单的有助于教学的教具，使课堂教学形象直观。 、教学设计 能在一定时间内对所教学科按要求独立写出教学设计方案，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。 、教研能力 能承担所教学课的各级课题研究项目，每学期能写一篇较高质量的教学论文或教学反思。 、信息技术 能与他人合作制作多媒体课件，能熟练使用现代教育技术设备，每学期能上一堂所教学课的多媒体课。 　　　??? 1.领导听课、评课活动 ?常态课、随堂课该类课最真实，最朴实，最能反映老师、学生的实际。既然是常态课、随堂课，听课者就要以常态走进课堂，以常态去对待上课者 每周确定周听课重点走进课堂听课、评课，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。 ??? 形式：现场听课、评课，与教师交流 ??? 2.骨干教师课堂风采展示活动 ??? 展示三个层面的课，一是特级教师精品课，二是名师、市级学科带头人示范课，三是市级骨干教师优质课。强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。 ??? 形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课 ??? 3.?? 学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。 ??? 学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。 ?? 形式：微格教学，视频回放反思强化集体备课。采取“画教材知识树”的方法研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。??3、关注常态教学。常态教学是教学质量的保证。教师要增强交流、合作意识，明确教师合作是双赢。教师可以自设研讨课，提出自己要研究的问题，说明教学设计的思路，自设听课反馈单，让同组教师带着你所设定的任务听课，帮助观察课堂，提出建议，自己根据教师的反馈记录再反思改进。这样基于常态的研讨可以让双方找到日常教学可操作的行为，相互借鉴。 ?5、推进课题研究。全体教师都应增强科研意识、问题意识，研究自己的问题，研究有利于改进自己教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践，再把实践的过程中的体会、感悟等素材真实地记录下来，进行整理、反思、改进，这样基于问题的反思性“草根科研”是教师专业成长的助推器。 坚持经典阅读。开展以“读懂教材、读懂学生、读懂教学”为目的的专业阅读，以《》、《》为主的国学经典阅读，开办“教师自主发展讲坛”，定期安排教师讲座、论坛，帮助教师提升教育教学水平，丰厚教师的专业素养。 4