2013浙科版必修三第一章《植物生命活动的调节》课件ppt.pptVIP

* 1．“小资料：二噁英”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。 2．化学调控的概念不作要求。 说明 1．简述五大类激素在植物生长发育的作用。 2．评述植物激素的应用价值。 发展要求 1．解释生长素发现过程中的相关实验，体会科学家发现生长素的过程和方法，感悟科学研究过程中严密的逻辑推理和科学家们崇高的精神境界，认同科学发展是一个继承与创新的辩证过程。 2．简述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用，关注植物激素应用的价值及其可能带来的负面影响。 3．在进行“活动：2，4-D对插枝生根的作用”时，尝试对假设中的重要变量下操作性定义，区别自变量、因变量和无关变量，设计实验过程和掌握数据处理方法，制作图、表。 基本要求 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 3 4 5 6 不生长 不弯曲 直立生长 弯向光源生长 弯向光 源生长 探究一：生长素的发现 直立生长 弯向光 源生长 1 2 思考：各组的现象怎样？为何选胚芽鞘做材料？ 对材料进行了怎样的处理？哪些是对照组？ 生长较快，易于观察实验结果； 切除胚芽鞘尖端或遮光处理不同部位； 1、2组 拓展：不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析 方式一：遮盖 例、下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是： A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥ C 方式二：切除尖端 （2009广东）．在