六语下第七单元.docVIP

苏教版小学语文六年级（下册）第七单元教材分析 【单元整体概述】 　　本单元的主题为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《明天，我们毕业》四篇讲读课文。 　　《莫泊桑拜师》剪裁合理，详略得当。对如何拜师求教浓墨重彩，详加叙述，使学生从莫泊桑的成功中悟出写作成功的秘密，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路，从而有效地指导自己今后的作文。 　　《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。要人们学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。 　　《孔子游春》人物形象个性鲜明，通过人物的言行举止的描写，使孔子的博大精深、慈祥温柔、子路的豪爽性急，颜回的善于思考、温柔谦逊都跃然纸上。文章结构逐层推进，一波三折，跌宕多姿。另外，文章较多地使用四字短语，使得文章语言优美生动、琅琅上口。 　　《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。文章语言质朴优美，运用了比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。 练习七：学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。写好毛笔字。 “习作7”是“给母校老师写一封信”，学生也不难完成。本单元的课文都与母校和老师有关，便于“读写结合”，便于激情和仿写，最好进行单元整体备课，挖掘教材中的有利因素。可以借鉴《理想的风筝》，对老师进行细腻感人的描写；借鉴《孔子游春》，进行人物、语言和景物的描写；让这封信结构合理，文采四溢，充满深情；可以通过《莫泊桑拜师》，激励学生提前写一些片段，认真修改，组合到这封信中；还可一举多得，结合“练习7”中的“语文与生活”“口语交际”等，召开主题班会，邀请涉及到的老师和学校领导参加，推荐优秀习作当堂发表，或把信读给“当事人”并请这些人评判学生的习作，为学生书写临别赠言等。 【单元教学目标】 1、学习本单元生字，理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。 3、联系课文内容和生活实际，理解关键句的意思，学会感谢师恩。 4、掌握书信的格式，写出自己想对老师说的心里话。 5、口语交际：临别赠言 ，表达美好的祝愿。 【单元课时安排】 课文内容 课时安排 备注 莫泊桑拜师 2 理想的风筝 2 孔子游春 2 明天，我们毕业 2 习作：感恩老师 2 练习七 3 沈闸中心小学六年级语文上（下）册第七单元备课 课题 21莫泊桑拜师 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。 1通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。 1、教学多媒体演示文稿。（文字、图像） 2、搜集资料，简介莫泊桑、 ★ 教 学 预 案 再设计 教 学 过 程 一，?揭示课题，导入新课 1、看老师写课题，指名读课题，注意“莫泊桑”三个字，尤其注意“泊”（多音字），介绍作家“莫泊桑”。 2、 像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 二、初读课文 出示要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。 2、 思考：课文主要写了什么事？ 三、读后检查 1、指名读、齐读文中出现的生字新词，并请学生说说哪些生字的音、形要注意。 酷爱、揣摩、孜孜不倦、简陋、烈日炎炎、吆喝、咖啡 篝火 2、请学说提出不理解的词语。（揣摩、富丽堂皇、酷爱。孜孜不倦……） 3、前后桌齐读叙述的句子，其他句子协商一下分角色读，读后互相说说课文主要写了什么事。交流 四、围绕“拜师”快速默读课文，理清脉络。 一（1）：莫泊桑拜师的原因； 二（2—9）：莫泊桑拜师的经过； 三（10）：莫泊桑拜师的结果。 五、学习第一段 1、自由读第一段。思考：你读懂了什么？ 2、学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，本身就是勤奋的人，作品平常，心情焦急……） 3、指名朗读。（读出钦佩、焦急的语气） 六、作业 1抄写课后的词语两遍。 2朗读课文 第二课时 一、? 导入 1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容? 2、课文分了几部分来写