研究生创新能力培养的课程体系探索.pdfVIP

·102·高等教育 同时，还必须结合现代生产的发展动向，把与本学科有关的生产知识结合起来，这是当今信息时代 高等教育课程改革与发展的共同趋势。 3．重必修课程轻选修课程 必修课程是学生必须要掌握的知识和技能，以保证所培养人才的基本规格和质量，使学生达到 统一要求；而选修课程可以照顾到每个学生的兴趣、爱好和特长，满足其个性发展的需要。[1]必 修课程与选修课程的开设是要有合理比例的。目前我国高校与世界发达国家的高校相比，普遍存在’ 着必修课分量过重，选修课严重不足的状况。特别是一些大学中的限制性选修课很不灵活，学生的 选择余地很小，基本上为变相的必修课，也由于可供选择的课程太少，而切涉及面不广，因而也达 不到加强专业基础和增长基础知识的作用。因此，我们要尊重学生的兴趣、爱好，大量开设选修课 程，适当减少必修课的数量。 4．重科学课程轻人文课程 长期以来，人们一直认为只有科学技术才是推动社会发展的唯一动力，文科只是教人耍嘴皮子， 曾几何时广泛流传着这样一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。由于这种过分强调科技对社会经 济发展的作用观念，再加上按社会需求培养人才的“对口式”专业教育模式，导致了对科学技术教育 的强化与人文教育的弱化，从而使科学教育中人文精神失落，人文教育中缺乏现代科学技术作为必 要补充。[2]--者的分离，显然