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听课管理规定 　　为掌握我院教学工作的运行情况，深化教学改革，营造领导、教学管理人员、教师齐抓共管的教学环境，及时解决教育教学工作中存在的问题，建设良好的教风学风，提高管理效能和教学质量，保证人才培养质量的稳步提高，特制定本制度。 　　一、听课人员及时间要求 　　学院听课形式分为教学常规性听课、教学业务指导性听课及交流互动性听课。教学常规性听课指学院领导及其他部门管理干部（分院副院长、副书记除外）按照相关要求所进行的教学检查性听课；教学业务指导性听课特指分院副院长、副书记为检查教风、促进教师业务水平提高而进行的指导性听课；交流互动性听课指教师之间为促进教学水平提高，彼此间相互学习、相互交流性的听课。原则上听课人员每次听课时间不少于1学时。 　　（一）教学常规性听课（按5元/学时支付课时津贴） 　　1.院领导 2.教务处 3.分院院长每周至少听课1次。 4.专业部长每学期对本专业部的每位教师（包括兼职教师）听课1—2次。 1.分院分管教学、实习和就业副院长每周听课5—8次，原则上每月一次性听课达到2学时的次数不超过月听课次数的20%。 2.分院副书记每周听课2—4次，原则上每月一次性听课达到2学时的次数不超过月听课次数的20%。 1.指导教师每周至少听青年教师课1次（按指导教师的课时津贴标准支付）。 2.青年教师每周至少听指导教师课1次。 3.每位教师每学期至少听其他教师课5次。 　　（一）常规性听课主要职责： 　　1.了解教师授课的基本情况； 2.了解课堂教学组织管理情况（如学生的出勤率、教学双边活动等）； 3.了解学院课程改革情况（如教学与施工实践结合、教学做是否合一等）； 4.了解教学形态及现代化教学手段推广情况（如教学课件的使用效果等）； 5.了解教室的设备、设施情况以及教学现场周围的环境,有否影响教学秩序的现象； 6.掌握教风、学风情况和教师是否教书育人结合； 7.教师教书育人情况。 1.检查教学文件是否齐全，教学内容与课程标准是否一致，教学进度与授课计划是否符合。 2.检查教学方法是否与教学内容相适应，课件教学优势是否凸显。 3.课堂教学组织管理情况，是否创新教学形态，教学模式是否改革。 4.课程与施工实际结合情况。 5.学生的学习情况及教学效果。 6.教书过程中是否渗透着育人。 7.教师授课的精神风貌。 1.了解青年教师的教学基本技能水平。 2.了解青年教师对教学内容的掌握情况，对重点及疑难问题进行指导。 2.了解青年教师的教学内容与工程实际联系程度，对其进行指导。 3.对青年教师的课堂组织进行指导。 4.学习指导教师的授课方法和课堂组织方法。 5.学习指导教师教学重难点的设计及处理方法。 1.学习先进的教学方法和技巧。 2.学习好的教学环节处理方法。 3.学习了解本学科教学研究的新成果、新动向。 　　1.各部门到教务处领取教学部门统一印制的《听课记录簿》。根据听课针对性不同，《听课记录簿》有以下三种版本《教学常规性听课簿》、《业务指导性听课簿》、《交流互动性听课》。 2.听课人员认真填写《听课记录簿》，并需本人及授课教师签字。 3.听课记录单一式三份，分别交送授课教师所在分院、教务及人事部门。 4.听课津贴由分院按月提报，教务处（蓝色联）及人事部门（粉色联）审核。 　　1.对于听课中发现的教学问题，要及时解决；对于需要一段时间改进或涉及到教学改革等方面的问题，要及时报送主管院长、教务处处长及分院院长，以便及时解决问题，改进教学工作，提高教学质量。 2.各单位要每两周对听课记录中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总，凡属本单位的问题，由各单位制定措施及时整改；凡属全院性问题，要及时报教务处，由教务处组织有关部门及时采取措施解决。 3.听课结果将作为任课教师业务考核的一项重要指标。 　　1．各级各类人员听课，须认真填写相应的《听课记录簿》，根据要求写出评价并认真做好听课记录。 　　2．各级各类人员须严格遵守本制度，听课要达到规定的次数，并保证听课质量。 　　3．本制度的落实情况将作为各级领导干部绩效考核的条件之一。