附：学生习作评赏实例.doc

附：学生习作评赏实例 “跑马”被盗 下湖小学六年级 林淑敏 2006年2月12日，我永远忘不了那一天。那是我家“跑马”被盗的日子，离现在才两个月。 你也许不知道什么叫做“跑马”？我告诉你，那是我爸爸的摩托车。山路弯弯曲曲，有三楼高，爸爸的摩托车可以从一楼冲上三楼，和跑马没有什么两样，被我取名为“跑马”。 这一天，是我期待到的一年一度的元宵节。是我们农村最热闹的一天，也是我最高兴的一天。可是今年的元宵节让我伤透了心。 当天晚上，我吃饱了就去参加游神队伍，八点半就回来了。回到家，爸爸和表叔他们在打小麻将，正月正时自家亲戚只是玩玩而已，我就看起电视来。不知不觉就到了九点三十分。“女儿，去倒杯开水来。”爸爸叫道，“倒好了就得去睡觉，明天还得上学呢。” 我到厨房拿杯子时，顺便看看门口的摩托车。天啊，我几乎不敢相信自己的眼睛，爸爸的摩托车不见了。我站在门口，着急地喊到：“爸爸，你的摩托车怎么不在门口。”爸爸和表叔们匆匆忙忙地跑出来。顿时，泪水模糊了我的眼睛。 我的叫喊引来了四处的邻居。邻居叔叔开摩托车和爸到处去找，伯母就拿手电筒到四处的菜园看看……经过两三个钟头的寻找，几乎没有一点儿“跑马”的消息。 第二天早晨，外婆我家来，我便把这个不幸的消息告诉了他，我伤心地流下了泪水。我没吃早饭，就来上学。当同学问我这样尴尬的问题，我都无法答复同学。 放学回家，小姨小姑都来了，当她们提到这件事，又说如果不是我去看，那你们一定不知车不见了。我又情不自禁地留下眼泪。 我躲进房间写作业，小姨她们在我家吃饭。开饭时，我简直又不想吃饭，这次让我热泪盈眶。 午饭，我又没吃，就来上学了。整个下午我都没有和同学们一起去玩，也没有吃什么东西，自己一个人一直坐在座位上忧愁着。同学们说笑话，我也笑不起来。 当我放学回家，舅妈来我家坐，妈妈将我两顿饭都没吃告诉舅妈。舅妈又到我跟前劝起来。舅妈的话让我再次流下了眼泪。 妈妈劝我说：“你爸爸已经叫你表哥去找了，晚上一定能找回来，你就吃一些东西吧！”在妈的劝告下，我才吃了半碗饭。可是，摩托车仍无消息。 我将永远忘不了2006年的元宵节。 [习作后面附学生自评 一、我的文章构思： 中心思想：通过“跑马”被盗这件事，写出了我伤心的心情，盼望早日能找到“跑马”的心愿。 第一部分：写“跑马”被盗和解释“跑马”。 第二部分：写事情的起因、经过、结果。 第三部分：写我好伤心，两顿饭没有吃。 第四部分：总结文章，说我忘不了元宵节。 二、我满意的词语： 弯弯曲曲 正月正时 不知不觉 情不自禁 热泪盈眶 仍无消息 三、我满意的句子： 2006年2月12日，我永远忘不了那一天。 （满意的理由：这句话和《十六年前的回忆》的开头有点相似。） 顿时，我的心里正像十五个吊桶打水——七上八下。 （满意的理由：这个句子用了个歇后语来形容我当时的心情。） 我将永远忘不了2006年的元宵节。 （满意理由：这是文章的中心句。） 加双引号的跑马让人产生疑惑。（林丽津） 自问自答，给双引号的跑马加以解释。 （林丽津） 这辆摩托车真实用，写得有些夸张。（林婷） 体现了你自己对元宵节的期盼。（林丽津） 引入了下一段的内容。（林燕琴） 体现了爸爸对女儿学习的关心。 （林燕琴） 看来你的声音还不小，惊动四邻的。（林丽津） 注：得删除原句中的“吃饱了”、“回到家” 注：才字又被自改为“已有”，但我认为才字更能体现“难忘”。 注：“正月正时”是农村方言，不妥当；“道”被写成“到”，但这小组却没人发现。另外，这段较罗嗦该略写 换成是我，也很难回答。（林燕琴） 这个句子说明了你真的非常喜欢“跑马”。（林燕琴） 别这么伤心嘛，摩托车丢了是挺可惜的，但要保重身体。 （林婷） 从中体现出母亲对子女的爱，但能找回来是哄你的。（林婷） 我觉得劝告应换成安慰，因为这更能体现孩子与母亲之间的亲情。（林丽芬） 将自己所有的情感发泄在结尾，让人也感受到了你内心的悲愤。 （林丽芬） 注：几乎一词要换成“根本”，大家也没找出来。 注：同学一词要删。 注：连这个“留”也没改成“流”，只好老师动手了。 注：因为文档排版不便，只体现学生修改后的习作，省略学生互评时对文句的修改情况。 淑敏，不要这么伤心，我不知道怎么安慰你，只请你节哀。（林婷） 总评：优!你通过写“跑马”被盗前后的经历，把自己感受变化写出来，因为你是用心体会生活的，所以写出了真情实感。 ( 4月17日) 采用仿写，学以致用。（张老师） 不只是中心句，这句还与开头前后呼应。（张老师） 注：这里也是学生自评时常写不好的地方。第一部分应该是介绍“跑马”；第二部分应该是写被盗后大家到处寻找。 注：“正月正时”是方言，但学生却