2013新人教A版必修一1.1.1《集合的含义及表示》课件ppt.pptVIP

第一章 集合与函数概念 1.1 集合 * * * * * * * 问题提出 “集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起. 在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？ 我们以前已经接触过的集合有： 自然数集合，正分数集合，有理数集合； 到角的两边的距离相等的所有点的集合； 是角平分线 到线段的两个端点距离相等的所有点的集合； 是线段垂直平分线 不等式x-73的解集； 是x10 知识探究（一） 考察下列问题： （1）1～20以内的所有质（素）数； （2）高一（1）班所有的学生； （3）教室内所有的学生课桌； （4）一年四季. 思考1：上述每个问题都由若干个对象组成，每组对象的全体分别形成一个集合，集合中的每个对象都称为元素.上述4个集合中的元素分别是什么？ 思考3：组成集合的元素所属对象是否有限制？集合中 的元素个数的多少是否有限制？ 思考4：方程x2+2=0的根能否组成一个集合？ 思考5：每个同学试列举一个集合的例子，并指出集合中的元素.（相互交流） 思考2：一般地，怎样理解“元素”与“集合”？ 把研究的对象称为元素，通常用小写拉丁字母a，b，c，…表示；把一些元素组成的总体叫做集合，简称集，通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示. ⑴ 有限集-------含有有限个元素的集合叫有限集 ⑵ 无限集--------含有无限个元素的集合叫无限集 （3）空集--------不含任何元素的集合叫空集，记为Φ 知识探究（二） 任意一组对象是否都能组成一个集合？集合中的元素有什么特征？ 思考1： 所有“著名的科学家”能否构成一个集合？由此说明什么？ 集合中的元素必须是确定的 思考2：在一个给定的集合中能否有相同的元素？由此说明什么？ 集合中的元素是不重复出现的 思考3：一（1）班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？由此说明什么？ 集合中的元素是没有顺序的 那么{1，2}，{2，1}是否为同一集合? 只要构成两个集合的元素是一样的，我们就说这两个集合是相等的 知识探究（三） 思考1：设集合A表示“1～20以内的所有质数”，那么3，4，5，6这四个元素哪些在集合A中？哪些不在集合A中？ 思考2：对于一个给定的集合A，那么某元素a与集合A有哪几种可能关系？ 思考3：如果元素a是集合A中的元素，我们如何用数学化的语言表达？ a属于集合A，记作 思考4：如果元素a不是集合A中的元素，我们又如何用数学化的语言表达？ a不属于集合A，记作 自然数集（非负整数集）：记作 N 正整数集：记作 或 整数集：记作 Z 有理数集：记作 Q 实数集：记作 R 知识探究（四） 思考1：所有的自然数，正整数，整数，有理数，实数能否分别构成集合？ 思考2：自然数集，正整数集，整数集，有理数集，实数集等一些常用数集，分别用什么符号表示？ 例1 下列的各组对象能否构成集合： 所有的好人； (2)小于2010的数； (3)一(1)班所有漂亮的女生。 (4)小于5的自然数； (5)不等式2x+17的整数解； (6)方程x2+1=0的实数解； 理论迁移（一） (7) ＿ Q (8) ＿ R (6) ＿ Z 3.14＿Q； (2) π＿Q ； (3)0 ＿ N+ 例2 用符号“∈”或“∈”填空： (4)0 ＿ N (5)(-2)0 ＿ N+ 知识探究（五） 思考1：这两个集合分别有哪些元素？ 考察下列集合： （1）小于5的所有自然数组成的集合； （2）方程 的所有实数根组成的集合. （1）0，1，2，3，4； （2）-1，0，1 思考2：由上述两组数组成的集合可分别怎样表示？ （1）{0，1，2，3，4}； （2）{-1，0，1} 思考3：这种表示集合的方法叫什么名称？ 列举法 思考4：列举法表示集合的基本模式是什么？ 把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{ }”括起来，即 知识探究（六） 考察下列集合： （1）不等式