数学五年级复习下3《分数的意义和性质》.docVIP

辅 导 讲 义 教师 杜娟 科目 数学 上课日期 2014. 07. 23 总共学时 24 学生 年级 五年级 上课时间 16:00-18:00 第几学时 16-18 类别 基础 提高 培优 科组长签字 教务主管签字 校区主任签字 《分数的意义和性质》 教学目标 1、理解分数的意义和单位“1”的含义； 2、理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商； 3、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。 4、掌握把假分数化成整数或带分数的方法； 二、上课内容 1、复习第四单元《分数的意义和性质》； 2、例题分析； 3、巩固练习； 三、课后作业 见课后练习 四、家长签名 （本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________ 分数的意义和性质 知识点1：单位“1”的含义和分数的意义 单位“1”的含义 把一张长方形纸片平均分成四分，每一份都是这张长方形纸片的（ ），把一盘面包平均分成三份，每一份都是这盘面包的（ ）。这里的一个物体或一些物体，都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 明确分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 若干份是指： 3、分数各部分所表示的意义，如，1是（ ），表示（ ）；“-”是（ ），表示（ ）；4是（ ），表示（ ）。 知识点2：分数单位的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。 注意：1、分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。 2、一个分数的分母越小，分数单位（ ），分母越大，分数单位（ ）。 【例题讲解】 例1、（1）2/7 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样 （ ）份的数。 （2）把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是 ( ),每份是5米的( ) （3）2/5 千米是把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。 例2、 练习： 1.判断 （1）把单位 “1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( )。 （2）1 和 单位 “1”相等( )。 （3）把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一 ( )。 （4）把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五（ ）。 2. 在括号里填上适当的分数。 400千克＝（ ）吨 75厘米＝（ ）米 15分＝（ ）时 50平方分米＝（ ）平方米 30时＝（ ）日 3. 把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ），3段占全长的（ ），每段长（ ）米。 知识点3：分数与除法的关系 两个数相除，可以用分数表示商。反过来说，分数也可以看作两个数（ ），分数的分子相当于（ ），分母相当于（ ），分数线相当于除号，分数值相当于商。 如果用字母a表示被除数，b表示除数。 用字母表示分数与除法的关系： a÷b= 2、分数与除法的联系和区别 联系 区别 除法 被 除 数 除号 除数 商 是一种运算方法 分数 分子 分数线 分母 分数值 是一个数，也可看作两个数相除 知识点4：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法： 求一个数是另一个数的几分之几也是把两个量进行比较，其中一个数是比较量，另一个数是标准量。 一个数÷另一个数=（ ），得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。 例题 1、把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？ 2、动物园里有孔雀9只，金丝猴5只。金丝猴的数量是孔雀的几分之几？ 3、奶奶要腌咸鸭蛋，她将500的食盐放进2000克水中，盐占盐水的几分之几？ 注意：求一个数是另一个数的几分之几，计算时应先确定这两个数各是多少。 练习： 一、填空 1、7÷13= =（ ）÷（ ） ( )÷24= 2. 1米的 等于3米的( ) 3、把2米的绳子平均分3段，每段占全长的 ( ) ，每段长（ ）米。 二、判断 1.一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的 。 （ ） 2、把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的 。（ ） 3、1米的与3米的一样长。（ ） 三、列式计算： 1.把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是