第四单元第三课复习.pptVIP

军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。　　 ―――凯末尔 * 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 　　独立日：１０月２９日（１９２３年） 　　共和国日：１０月２９日（１９２３年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。 一、凯末尔早期经历 （一）青少年时代的凯末尔 1、出生：1881年，巴尔干半岛萨洛尼卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下； 2、后来，凯末尔被送到一家新式小学读书； 3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日； 4、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ——认清社会现状，致力革命斗争 （推翻封建统治，建立资产阶级政权） 一、凯末尔早期经历 （一）青少年时代的凯末尔 （二）军界展露头角（指挥达达尼尔海峡战役） 1、背景： 一战爆发时，土耳其加入以德国为首的同盟国作战。 2、经过： 凯末尔率领第19师，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了协约国优势兵力的进攻，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。 3、评价： 充分显示凯末尔的军事才能（展露头角）； 给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星” 二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重 《色佛尔条约》的签订 《色佛尔条约》的签订不仅使使奥斯曼帝国70%以上的领土纷纷变成由欧美列强暗中掌控的“民族独立国家”。也使土耳其丧失独立，沦为半殖民地 。 二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重 2、经过： ① 号召人民用一切代价捍卫民族尊严和荣誉， “不独立，毋宁死”； ②召开大国民议会 1920年，安卡拉，当选为主席兼国民军总司令； ③ 亲自指挥战斗，击败协约国支持的希腊武装入侵； ④ 签订新和平条约《洛桑条约》 ⑤宣布成立土耳其共和国 1923年10月，首都设在安卡拉，凯末尔当选首任总统； 二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重 2、经过： 3、意义： ① 土耳其摆脱民族危机，赢得独立； ② 鼓舞世界殖民地、半殖民地国家民族运动； 探究思考： 凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的改革之路？ 三、领导土耳其（现代化）改革 1、改革原因： 凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实，就必须振兴国家 2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路 三、领导土耳其（现代化）改革 1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革： ①措施： 废除素丹制度，建立资产阶级共和国； 废除哈里发制度，国家政权世俗化； ②意义： A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体； B.保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与发展 三、领导土耳其（现代化）改革 1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革： 2）社会习俗改革： ① 措施：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令 ②意义：改变传统观念，有利于资本主义文明的传播； 三、领导土耳其（现代化）改革 1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革： 2）社会习俗改革： 3）文化教育改革： ①措施： A.文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母，拼写土耳其语 B. 教育改革： 宗教与学校教育相分离 设立宗教事务局 关闭教会管理下所有学校 全国教育机构隶属国家 ②意义： 提高了国民文化水平，培养了大批人才。 三、领导土耳其（现代化）改革 1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革： 2）社会习俗改革： 3）文化教育改革： 4）法制改革： ①措施： A.采用瑞士民法、意大利模式的刑法和德意商法； B. 废除伊斯兰教法，建立男女平等的结婚与离婚制度 ②意义： 打破宗教对法律的束缚，建立起一套资本主义法律