512案例：分数探究.pdfVIP

分数探究 Fraction Quest 单元概述 给学生分配一个在工作中用分数的职业。他们调查、总结、得出结论，向全班汇报他们的 简介 发现并回答如象下面的问题：精确是否真的那么重要？在工作中如何使用分数并且在它们 能被正确地使用么？学生学习分数的加、减、乘、除运算以便帮助回答单元问题，怎样理 年级: 3-5年级 解分数使你的生活更容易？活动的最后是要学生们反思，在现在分配给他的职业和他们自 学科: 数学 己未来的生活中，分数的重要性。 主题: 分数 高层次思维技能: 框架问题 解决问题，推论，归纳 基本问题 学习重点: 精确是否真的那么重要？ 分数，问题解决，调查方法 单元问题 所需时间: 分数重要么？没有分数行吗？ 20节课，一节课45分钟，加 在工作中如何使用分数？如何在工作中正确使用分数？ 上个人和小组在计算机上学 怎样理解分数使你的生活更便利？ 习 的时间 内容问题 什么是分数？ 如何进行分数的加、减、乘、除运算？ 分子和分母有什么不同？ 所需材料 评价计划 评价时间线 教学过程 这个时间线显示了在单元进行期间，有正式和非正式不同类型的评估。下表说明如何使用 标准 每个评价和使用它的目的何在。 评价时间线 项目学习之前 项目学习和完成任务过程中 项目学习之后 日志 协作研究清单 项目量规 讨论会 汇报清单 图表 海报清单 汇报清单 故事板 项目量规 反思 研究清单 提问 评价 评价的方法和目标 日志 学生在数学日志中回答与单元问题和分数活动相关的问题。教师检查学生的日志，如果需要提供必要的讲解。 海报清单 学生用清单，以确保它们已包含了海报中所有要求的。教师用清单评价完成海报情况。 当学生一起制作海报时，要用清单监控他们的协作技能。在讨论会上教师和学生一起讨论，并督促学生在小组 协作清单 工作时及时查看协作清单。 学生们用量规帮助指导他们顺利完成项目。教师用日志、清单、故事板、讨论会日记和反思等量规作为指导， 项目量规 去评价学生对概念的理解。 汇报清单 学生用清单帮助他们来起草和编写阶段的汇报。教师用清单评价汇报中的内容集成和整体效果。 研究清单 在研究过程中，学生用清单自我评价进展情况。教师在讨论会期间