基于船舶检验专业分段精度测量模拟训练的学习曲线研究.pdfVIP

第 卷第 期 14 1 南通航运职业技术学院学报 Vol.14 No.1 第 期年 月 1 2015 3 JOURNAL OF NANTONG VOCATIONAL TECHNICAL SHIPPING COLLEGE Mar.2015 doi: 10.3969/j.issn.1671—9891.2015.01.031 基于船舶检验专业 分段精度测量模拟训练的学习曲线研究 傅晓斌 （南通航运职业技术学院 船舶与海洋工程系 ， 江苏 南通 226010 ） 摘 要 ：文章探讨了船舶检验专业学生进行分段精度测量模拟训练的学习曲线 ，确定了船检专业学生分段测量训练 次数和频率 ，优化了船检专业学生的分段精度控制模 拟训练实训安排 ，具有一定的应用价值 。 关键词 船舶检验 模拟训练 分段精度 学习曲线 ： ； ； ； 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） G712.44 A 1671-9891 2015 01-0113-04 0 引言 分段精度测量技术是船舶检验专业学生一项重要的实践技能。在船舶企业一线对真实在建船舶进行测 量训练是最有效的方法，但为了保证学生的安全，企业一般不允许船检专业学生在真实工作过程中进行实 际操作。模拟训练作为一种替代的训练方式，近年来越来越多地应用于职业教育。应用模拟工作场景进行训 练有诸多优势，如资金、时间成本问题等方面。模拟训练不但能够随时进行，而且可以模拟实际工作过程的 状况和环境等，避免学生安全方面的问题；更重要的是，学生在接受训练时允许其犯错误，在训练过程中可 以逐步改正，而不必担心会对实际船舶质量造成影响。实践结果表明，分段精度控制模拟训练可以提高船检 专业学生的船舶精度控制实践能力，本文将针对船检专业学生分段精度测量模拟训练学习曲线进行研究。 1 研究方法与对象 1.1 研究方法 学习曲线（ ）一般表示生产者通过学习与经验的积累不断改进工作效率的过程。早期研究 Learning Curve 将这种现象称为“经验曲线”。1936 年Wright 通过研究飞机生产中的单位产品的劳动时间随着产量积累而 下降规律，第一次在制造业中描述经验曲线。 年 第一次采用另一个名称“学习曲线”来描述经验曲 1979 Yelle ， [1 2] 线， 的学习曲线应用最为广泛。 学习曲线基于以下假设：每次完成同一性质的任务后，下一次完成 Wright 该任务或生产单位产品的时间将减少；单位产品的生产时间将以一种递减的速率下降；单位产品生产时间 [3] 的减少将遵守一个可预测的规律。 本文利用模拟训练学习曲线研究通过多少次训练才能达到模拟训练的 最佳效果，以及其远期结果怎样，通过应用数据处理工具SPSS 13.0 进行学习曲线绘制，分析数据与图形，根 据结果优化船检专业学生的分段精度控制模拟训练实训安排。 1.2 研究对象 研究对象选自南通航运职业技术学院（以下简称“学院”）船舶与海洋工程系已进入专业课学习阶段的 三年制船舶检验专业 名学生，其中男生 名，女生 名，平均年龄 岁。这些学生之前均未接受过分 49 37 12 21 段精度控制的相关培训，无任何分段精度控制经验。分段精度控制模拟训练的指导教师是具有丰富分段精 度控制经验的教