福师1108考试批次《小学德育理论》复习题一及其参考答案.docVIP

一、单项选择题： 1、着重于传授道德知识, 发展道德认识能力,这是哪一种德育课程？（ ）。 A、隐性德育课程 B、活动性德育课程 C、认识性德育课程 D、辅导性德育课程 2、德育过程所依据的是那一种规律？（ ）。 A、受教育者审美能力发展规律 B、个体思想品德形成发展的规律 C、个体的认识活动规律 D、受教育者生理发展的规律 3、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（ ）。 A、决策性评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、终结性评价 4、德育过程的本质是（ ）。 A、将学生的思想道德认识转化为道德行为 B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性 C、提高学生对客观世界的认识 D、是造就道德主体或再生产道德主体的过程 5、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（ ）。 A、实际锻炼法 B、陶冶教育法 C、说理教育法 D、榜样示范法 6、德育评价的主要内容是（ ）。 A、德育方案 B、德育工作和德育结果 C、德育措施 D、德育环境 7、目前教育界提出的“乐学教育”“愉快教育”是属于（ ）。 A、情感体验模式 B、价值观导向模式 C、行为践履模式 D、心理辅导模式 8、在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价（ ）。 A、诊断性评价 B、决策性评价 C、形成性评价 D、总结性评价 9、在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。 A、教育行政主管部门 B、家长委员会 C、关心下一代工作委员会 D、学校德育 10、少年期品德发展的特点是（ ）。 A、幼稚性 B、动荡性 C、成熟性 D、自觉性 1、我国中小学德育目标的设计体现了 ( )。 A、注重个体德性的发展 B、注重多样性 C、注重实践性 D、注重理论性 2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？ A、认识性德育课程 B、活动性德育课程 C、核心德育课程 D、隐性德育课程 3、小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素( )。 A、社会的现代化发展 B、受教育者的发展 C、 思想品德心理特点 D、 教育世界观的因素 4、德育过程的主要矛盾( )。 A、知与行的矛盾 B、正确思想与错误思想的矛盾 C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾 D、全面认识与片面认识之间的矛盾 5、德育过程所依据的是那一种规律( )。 A、受教育者审美能力发展规律 B、个体思想品德形成发展的规律 C、个体的认识活动规律 D、受教育者生理发展的规律 6、小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据（ ）。 A、社会的现代化发展 B、受教育者的发展 C、思想品德心理特点 D、教育世界观的因素 7、在近代西方提出“教育的最高目的是道德”的著作是（ ）。 A、《爱弥尔》 B、《道德教育论》 C、《民主主义与教育》 D、《普通教育学》 8、在社会主义社会，思想教育的核心是（ ）。 A、共产主义理想教育 B、社会主义人道主义教育 C、爱国主义教育 D、社会公德教育 9、德育过程的实质是（ ）。 A、将学生的思想品德认识转化为品德行为 B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性 C、提高学生对客观世界的认识 D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德 10、目前教育界提出的“乐学教育”“愉快教育”是属于（ ）。 A、情感体验模式 B、价值观导向模式 C、行为践履模式 D、心理辅导模式 1、那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）。 A、涂尔干 B、卢梭 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 2、我国中小学德育目标的设计体现了（ ）。 A、注重个体德性的发展 B、注重多样性 C、注重实践性 D、注重理论性 3、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相关的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征