2014年淮南市初中升学考试信息技术学科考试说明.docVIP

2014年淮南市初中升学考试信息技术学科考试说明 一、考试性质《2014淮南市初中毕业升学信息技术上机操作考试说明》根据教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》及《普通高中信息技术课程标准》、依据新课标、围绕新教材（兼顾零起点和非零起点版本）并结合我市初中信息技术课程的教学实际而制定的。本说明对我市初中信息技术上机操作考试的目标、范围、形式、试卷结构和难度的分布等提出的明确要求。二、考试形式及试卷结构1、考试形式：无纸化考试，即整个考试过程在多媒体电脑网络教室进行，使用统一专用考试软件单人单机考试。2、考试时间??? 30分钟3、试卷分值及结构（1）分值：卷面分值为100分。（2）结构：整个试卷包括选择题和操作题两个题型，选择题和操作题的分值比大体为1：1。整个试卷的试题难度分为了解、理解和掌握三个层次，其中了解层次约占20%，理解层次约占40%，掌握层次约占40%。（3）题型：单选题（共10题，每题5分，总分50分）；操作题（共3题，总分50分）：A.文字录入题1题(10分)；B.IE和office随机抽选1题；C.Flash动画制作1题。操作题类型以后逐年增加Photoshop、vb、机器人等内容。（4）难度：中等三、考试目标（一）考试目标要求信息技术中考要考核的目标主要包括以下几个方面：1．知识与技能要求①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本原理，了解信息技术的发展趋势。②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。2．过程与方法要求①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。3．情感态度与价值观要求①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 信息技术中考在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。通过考核知识及其操作运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某些操作运用能力简单地对应起来。 （三）、考试能力要求信息技术中考，考核的主要能力包括以下几方面：1．观察能力能正确认识有关信息技术设备（如多媒体计算机设备）的相关部件及结构特点，能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。能认真观察并正确认识有关实际生活中解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的三个阶段。能认真观察并正确认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。2．记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。能准确记住并再现程序设计的基本概念和基本知识、VB设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VB界面及常用对象的属性设置等。能准确记住并再现多媒体信息采集、加工的基本概念及基本操作方法。3．操作能力能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。能熟练的使用办公软件，能简单的使用多媒体加工软件，并在VB环境中进行简单程序设计和调试。能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流。四、命题原则1、充分体现新课程的理念，注重考查学生的信息技术素养，发挥考试对教与学的促进作用。2、试题要贴近学生生活、贴近社会、面向全体学生，要符合初中学生的心理特征和认知水平。3、试题要确保测试目标明确、难易适当、题意简洁明了，能够真实反映出学生的学业水平，避免出现纯识记的试题。　五、考试范围　　经综合考虑各地各校信息技术教材选用版本及教育教学实际，本次考试命题范围以非零起点信息技术教材（七、八、九年级）为主，兼顾零起点教材，重点考察学生信息技术基础知识和基本操作技能。范围包含以下模块：模块一：信息与社会／信息安全模块二：计算机结构和原理模块三：网络基础模块四：文字处理模块五：计算机动画模块六：电子表格模块七：多媒体设计、制作、发布模块八：网站设计与制作模块九：机器人