高中历史：同步练习专题六西方人文精神的起源与发展》（人民版必修三）.docVIP

专题六西方人文精神的起源与发展练习 一、选择题 1．智者学派的出现(　　) A．是最早提出以神学来解释社会和自然的需要 B．是强调知识就是道德的体现 C．是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物 D．是统治阶级提倡的结果 解析：解答的关键是要搞清楚智者学派的出现是当时希腊社会的特有产物，离开这一特定背景，是不可能出现这样一个伟大的思想流派的。 答案：C 2．(2011·菏泽期末)对“人是万物的尺度”理解不正确的是(　　) A．万物的存在与否，全在于人的感觉 B．将人置于世界和社会的中心 C．肯定了人的价值 D．说明其探讨的领域转向自然界 解析：本题旨在考查学生对“人是万物的尺度”的理解能力。A、B、C三项均是正确的理解。这句话强调了智者研究的领域转向人类自身，而不是“自然界”。 答案：D 3．(2010·北京高考)英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是(　　) A．人是万物的尺度　　　　B．理念论 C．逻辑三段论 D．美德即知识 解析：本题考查柏拉图的思想，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。柏拉图的《理想国》是历史上最早的乌托邦著作，柏拉图的重要思想是理念论，B项正确；“人是万物的尺度”是智者学派的思想，A项错误；逻辑三段论是亚里士多德的贡献，C项错误；“美德即知识