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t 自动化专业本科“工程实验”教学改革方案探讨 夏洁邱红专高金源申功璋 10008 (北京航空航天大学自动控制系 北京 3) 捕要：本文按现代高等工程教育的工程实践教学要求，对自动化专业本科的专业实验教学改革进行r 探讨，提出了一些初步设想。而且正在实施这些设想． 1． 问题提出 本科生的培养质量关系着整个国家工程技术队伍的水平和实力．因此，加强本科教育． 将其作为重中之重，并加强各方面投资是当今世界各国政府以及大学努力追求的目标。不管 什么专业，工科的本科教育的基本目标应当是“把学生培养成为具有实践入门水平的工程 师”。因此，在本科学习阶段，对学生应注重工程教育，让学生接触当代的技术，并训练其 能够运用现代分析方法、数值计算和实验方法去进行分析、设计和开发。为了实现这种目标， 本科教育不论是内容还是形式，都应当适应实现工程教育的要求。1988年美国Drexel大学 开始执行一个工程教育改革的五年实验计划，提出了一个包括相互交识和相辅相成的工程教 育的四个组成部分，它们是：工程数学和科学基础部分；工程基础部分；工程实验部分以及 人文学科和人际交往部分。在工程实验部分中提出，实验训练是工程教育的极其重要的部 分，其目的在于：使学生熟悉数据的取得、处理、分析和表达的方法，熟悉工程中使用的基 本实验方法和设备，发挥想像力，满足求知愿望和感受在实验中获得成果的机会。实验能力 的培养应贯穿于大学的整个学习过程，并可分为基础课程以及技术基础课程和专业学习阶段 的实验能力的培养。目前，就北航来说，在基础课学习阶段设置了物理实验课程；在技术基 础课学习时设有电气工程实验课、电子及微机原理的实验课，并且还开设了电子实践课程。 通过这些专门的实验课，对学生从事～般电气工程工作的实验能力得NY一定程度的培养羊¨ 训练。在专业课学习阶段，由于种种原因，缺乏对学生进行系统性工程实验教学的计划安排， 实验教学份量太少，实验多数依附于理论课程，局限于验证原理和掌握操作技术，缺乏对学 生进行实验思路、实验设计、实验技术、观察能力、分析能力及表达能力的全面训练。实验 能力的培养是不充分和不系统的。 通过近两年的调查研究，可以看到，国外大学非常重视学生工程实验能力的培养，并采 取了许多措施。在很多大学的教学计划中，都系统地独立于理论教学设立了控制工程的实验 课程，分布在高年级的不同学期，并建立了各种复杂程度不同的实验设各，以培养学生控制 系统的工程实验能力。例如，美国弗吉尼亚大学，开设了有七个实验内容的“控制系统设计 与应用”实验课；美国大西洋大学建成了设有十个实验内容的实时控制实验室，为学生开设 了一系列实验a美国加利福尼亚大学机械工程系开发了一套运输系统，构成复杂的机械控制 一257～ L 系统供大学生进行综合设计与实验。法国鲁尔大学机械工程系控制小组也建立了以桥式吊印 为对象的控制实验室，供大学生进行综合实验。 鉴于对国外工程实验教学状况和我们现时状况的分析，以及对当前及未来高等工程教育 及工程实验教学认识的提高，在学校及北京市教委教学改革试点项目的支持下，我们从去年 开始，进行一项自麴丝童些查型：王墨塞坠：筮堂熬夔友塞的研究课题-本文将概要介红1 我们初步教改方案的设想。 2． “工程实验”教学改革的基本思想 根据工科高等学校学生培养总的目标要求以及高等工程教育的具体要求，学生必须在 工科的基本实