建构主义课堂教学对教师提出新要求.pdfVIP

教育评论 年第 期 $ % ’ ( 建构主义课堂教学对教师 提出的新要求 #刘 娟 近年来，建构主义的教学思想受到了教育界的关 探讨方面有不同程度的自由，并且在如何接受学生对 注，越来越多的教育者认同建构主义学习。他们认为， 课程核心思想的建构方面有所不同。数学是以基于规 学生的背景知识深深地影响着学生如何解释教学的主 则的命题和技能为特征的，这些命题和技能可以通过 题，如果运用这些知识去解决真正的问题，与他们的同 许多尝试的路径去发现。然而，许多数学问题只有惟一 “ ” 伴沉浸到 创造意义 的交流之中，努力加深对教学主 的正确答案，如果让学生通过他们自己的方法去探讨 题核心思想的理解，而不是仅仅为了考试去回忆由许 问题，教师会发现，要确切了解学生是如何理解问题解 多事实组成的目