起承转合创造快乐——一段体（鱼咬尾式）歌曲的鉴赏与创作实践.pdfVIP

起承转合 创造快乐 一 段体 (鱼咬尾式)歌 曲的鉴赏与创作实践 一褚艳 华 教学模块 教学分析 设计为启一承一转一合 四个版块， 与一段体起承转合式歌 曲结构的鉴 创 作 教学内容是第四单元 “歌 曲的 赏学习与创作实践相呼应 ；围绕音 结构”，这一单元的教学在本册教材 乐教学 目标和教学内容，突出音乐 教学年级 中起到了承上启下的重要作用：本 学科特色，以关注学习主体 、关注 高l}1二年级 课主要选取_『民歌 《沂蒙If1小调》、 音乐本体 、注重音乐实践 ；以美的 《孟姜女》以及 《二泉映月》(演唱版) 情感、美的歌声、美的语言创设美 指导思想 白作‘品，这三首作品在创作风格 的氛围，引领学生在 “听中赏”、“赏 上都具有民问音乐 “鱼咬尾”的旋 以审美为核心、培养兴趣爱好， 中鉴”、“鉴中思”、“思中唱”、“唱中 律发展特点。 应贯穿于音乐教学的全过程，在潜 创”，让学生真正走进音乐，感悟、 本课从音乐结构、形式 的聆听 移默化 |11培 育学生美好的情操 、健 体验和创造音乐。 与学习开始，逐步进入对音乐情感 全的人格。高中音乐课应充分发挥 内容的感悟与评析，再引导学生展 教学目标 音乐艺术特有的魅力，根据高中学 牛身心发展规律和审美心理特征， 开并运用五声调式为古诗创编旋 1．感 受并 理解 两首 民歌 以及 以丰富多彩的教学 内容和生动活泼 律=存具体的音乐实践活动中，初 《二泉映月》的音乐创作风格 (鱼咬 的教学形式，培养学生对音乐艺术 步掌握一段体 (鱼咬尾式)歌曲的 尾式 )和情感基调，提升关注民族 持久而稳定的兴趣爱好。教学活动 基本创作技巧。在教学中注意淡化 音乐的兴趣和意识，进而在实践与 应 以学生为主体 、面向全体学生， 创作在学生心 目中的神秘感，告诉 创作过程中养成爱音乐、爱创造、 将学生对音乐的感受和青乐活动的 学生创作就在身边，创作也不只是 爱生活的情趣。 参与放在重要的位置。高巾的创作 作 曲家的事情。这样有利于激发学 2．在聆听与体验、感受与评价 模块足培养学生想象力和创造性思 生埘音乐创作的兴趣，引导学生热 中，分析音乐，模仿创作歌 曲。 维的音乐教学内容，日标是激发学 爱音乐、热爱创作。 3．了解中国