中考地理 八下 地球和地图复习学案.doc

地球和地图 【 课 题 】八下 复习学案一 地球和地图 【 课 型 】复习课 【课标要求】 ●了解人类认识地球形状的过程。 ●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ●用简单的方法演示地理现象说明地球的自转和公转。 ●运用地球仪说出经线和纬线、经度与纬度的划分，并确定某点的经纬度。 ●在地图上辨别方向，且能量算距离；根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 ●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 【复习目标】 通过对中外史料的学习，了解人类对地球形状的探索历程，能够描述地球的形状。 学会运用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。（重点） 能准确说出地球自转的方向和周期，并学会从不同的角度观察地球的自转，逐渐形成空间想象能力；用语言描述地球自转产生的现象，如昼夜更替和时间差异等。掌握用事实分析说明地球的自转、公转分别产生的地理现象。（重、难点） 灵活运用地球仪说明经纬线、经纬度与经纬网的判读，运用经纬网确定地球表面任意点的位置；记住并理解东西半球和南北半球的划分。（重、难点） 学会利用等高线地形图识别山顶、山脊、山谷等地形部和判断坡度陡缓；知道常见的五种基本地形，并能说出其在海拔和相对高度上的差异。（重、难点） 了解地图的种类，能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并掌握阅读地图的步骤；通过案例，学会如何使用电子地图，并列举电子地图的应用。（重点） 【教学模式】“复习导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法、启发示教学法、读图分析法、合作探究法等 【教具准备】相关图文资料、地理助学、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 复 习 导 入 多媒体展示人类探索地球形状不同时期的四幅图片，让学生观察并思考前人曾得出的结论： 图1 图2 图3 图4 观察与思考——地球的形状 观察图1 ，对于地球形状的认识，我国古代的观点是 。 观察图2，古希腊学者亚里士多德，根据月食的景象推测，得出地球的形状是 。 观察图3，麦哲伦船队首次环航地球，环球航海实证了地球的形状是 。 观察图4，通过近代人类拍摄的地球卫星照片，人类确证地球的形状是 。 通过一系列的观察与思考活动，培养学生的观察能力和读图能力，同时导入复习课。 承转过渡 人类对地球形状的认识就是一个不倦的求索、深化的过程，让我们向为真理献身的勇士们致敬！刚才我们已经认识到了地球的形状，那么地球的大小是怎样的呢？ 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 点 拨 归 纳 自 主 学 习 合 作 探 究 自 主 学 习 点 拨 归 纳 多媒体展示地球的大小示意图，再通过以下形象的说法让学生体会到地球的巨大：假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土（960万平方千米）那么大。 在一幅没有标注经纬度的经纬线图上，如下图，你是怎么判断东经或西经？北纬或南纬的？ 判断某点所在的半球有什么巧妙的办法吗？ 先看该点所在的经纬度，再据半球的划分判断即可：如果某点是北纬，那么该点在北半球，如果某点是南纬，则该点在南半球；如果某点是西经且度数小于20度的在东半球，如果某点是东经且度数小于160度的在东半球，否则均在西半球。 判断东西半球如右略图所示。 多媒体展示地球上的五带 太阳直射点的季节移动规律 认识与学习——地球的大小 学生借助教师编写的口诀来理解识记： 地球是个大球体， “赤径”长（六三）七八，极径短二一， 平均半径是（六三）七一，坐地（赤道）日行八万里（4万千米），表面（积）就有好几亿（平方千米），七分海洋，三分陆地，陆海总共五点一 观察与思考—经纬线与经纬度 1纬线：所有的纬线都是 ；所有纬线的长度 ；纬线指示 方向。 纬度：赤道的纬度是 度；南北两极的纬度是 度； 从赤道向南北两极纬度逐渐 。北半球是北纬，用 表示；南半球是南纬，用 表示。 高中低纬度的划分： 为低纬度； 为中纬度； 为高纬度。 2经线：所有的经线都是 ；所有经线的长度 ；经线指示 方向。 经度：地球上的零度经线叫做 ；从本初子午线向东西各分 度； 以东的为东经，用 表示； 以西的为西经，用 表示；从本初子午