图书室活动计划下——小班.doc

图书室活动计划 小班 二月 目标 培养幼儿阅读的兴趣。 促进幼儿理解力，记忆力、想象力以及口语表达能力。 内容安排 认识各类书籍 各种各样的书 认识图书的标记 分图书 爱护图书室 活动准备 各类图书 不同种类的书若干 不同种类的书若干 不同种类的图书、书架等 不同种类的图书 指导要点 引导幼儿对各类图书的观察，激发幼儿对阅读活动的兴趣。 1、帮助幼儿了解书的来历及基本功能。 2、引导幼儿观察书的基本结构。 3、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。 1、引导幼儿认识图书分类标记。 2、尝试合作，制订出图书室图书的分类表。 1、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有序。 2、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好习惯。 激发幼儿阅读的兴趣 操作流程 1、带领幼儿参观图书室。 2、交流分享参观情况。 3、按照幼儿的交流情况，教师给予小结。 1、出示各种各样的书，激发兴趣。 2、了解书的来历、结构 及功能。 3、人手一本小书，简单翻阅，进一步认识书。 1、出示图书，引导幼儿观察各种图书的不同之处。 2、幼儿尝试根据图书的不同特征制订图书的分类表。 3、交流经验，分享快乐。 1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、分享整理图书的乐趣。 1、引导幼儿说说图示室的构成。 2、幼儿选择自己喜欢的区域。 3、幼儿尝试选择自己喜欢的图书翻看，教师巡回指导。 调整建议 在引导幼儿形成良好的阅读习惯方面要加强，进入图书室的幼儿由于人数过多，在安静阅读方面仍是需要引导的。 图书室活动计划 小班 三月 目标 1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，并能用口头语言讲出来。2、通过阅读故事，刺激学生多思考，多想象的习惯。 内容安排 阅读常规 《小熊拔牙》 阅读常规 《爱唱歌的麻雀》 分图书 活动准备 各种图书 《小熊拔牙》故事书一本 不同种类的书若干 《爱唱歌的麻雀》故事书一本 不同种类的图书、书架等 指导要点 培养幼儿有序取书，不随便乱翻动书 1、观察幼儿是否喜欢这一故事内容。 2、观察幼儿是否能从故事图片来进行讲述故事情节。 1、引导幼儿看书时一页页地翻书。 2、引导幼儿要爱护图书。 1、观察幼儿是否认真听讲，仔细观看图片。 2、观察故事内容是否幼儿感兴趣。 1、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有序。 2、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好习惯。 操作流程 1、安静入室。 2、幼儿选择喜欢的区域。 3、引导幼儿有序取书。 4、幼儿自己翻看书，老师巡回指导。 1、出示一个小圆点，幼儿猜测想象。 2、出示故事书，分段讲解，理解故事内容。 3、幼儿完整欣赏故事， 要学会保护牙齿。 1、谈话活动，交流看书时的要求。 2、幼儿看书，教师四处巡视，及时提醒有不良行为的幼儿。 3、师幼互相交流活动后的感想。 1、出示故事书，导入主题。 2、依次翻阅图书，理解故事内容。 3、幼儿整体欣赏图书，感受故事。 1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、分享整理图书的乐趣。 调整建议 教师要多鼓励幼儿有端正的坐姿看完后能放回原处。愿意与合作进行活动。 3、结束活动。 1、阅读书名，引起阅读兴趣。 2、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的，幼儿大胆续编故事结果。 3、联系生活，经验延伸。 1、出示图片，引起幼儿兴趣。 2、出示实物，幼儿猜测故事内容。 3、提出问题，了解故事内容。 4、扩展延伸，感受亲情可贵。 调整建议 培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。 图书室活动计划 小班 六月 目标 1、在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。 2、愿意与合作进行活动。愿意与合作进行活动 3、结束活动。 1、阅读书名，引起阅读兴趣。 2、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的，幼儿大胆续编故事结果。 3、联系生活，经验延伸。 1、出示图片，引起幼儿兴趣。 2、出示实物，幼儿猜测故事内容。 3、提出问题，了解故事内容。 4、扩展延伸，感受亲情可贵。 调整建议 培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。