太史公自序长贺.ppt

《太史公自序》  自读第12段，解释划线字词 萧何次律令 太史公仍父子相续纂其职 罔罗天下放失旧闻 下至于兹 辅拂股肱之臣 俟后世圣人君子 凡一百三十篇 本纪－12 表－10 书－8 世家－30 列传－70 〔太史公自序第七十〕  《史记》“五体”简介 本纪：纪是纲领，所谓本纪就是以主宰天下政局的帝王为纲，以编年的形式，提纲挈领地记载各个时期的国家大事。 表：用清晰简明的表格，概括排列各个历史时期的人事，使读者对历史大事一览即知。（如P33《六国年表》）  表的意义和作用 一、提纲挈领地表现历史内容 二、简要明晰地揭示天下大势 三、经纬纵横地列为“无言之文》 四、建立古代的年代学  书：记载礼乐、军事、历法、天文、祭祀、水利、经济等方面的问题。（它是研究各种典章制度发展变化的重要材料） 世家：所写是一些有爵位、俸禄可以世代相传的贵族之家的历史。 列传：记载各个时代不同阶层、不同类型人物的历史。  诸体虽非迁所自创，而迁实集其大成，兼综诸体而调和之，使互相补充而各尽其用，此足证迁组织力之强，而文章技术之妙也。 ——梁启超  《史记》之名称（见P12） 原名：《太史公书》 《史记》为《太史公记》的省略 司马迁为什么能写成《史记》？ 一、时代的因素 （第9、10、12段） 二、家族的影响 （史官世家 ） 三、自身的努力 （第4段） 四、前人的表率 （孔子作《春秋》）  品读《自序》中的三处对话 谈——迁 遂——迁 迁——迁  谈——迁 三层意思： 一、写史祖传之业，完成是孝亲 二、以周公、孔子为榜样，兴礼乐，正王道 三、汉兴未载，完父遗愿 对话，给人一种画面感，情节感，通过对话将谈临终嘱托之情表现得深挚动人，将迁接受嘱托时的涕泪交零表现得淋漓尽致。有利于激发读者的阅读兴趣。  遂——迁 孔子何为而作《春秋》？ 遂之问 迁何为而作《史记》？ 贬天子，退诸侯，讨大夫，达王事 迁之回 《春秋》非独刺讥，礼义之大宗 《史记》非自创作，“整齐”之为作 在写作形式上，作者采用的这种一问一答的写法，后来在其他名人作品中都有表现。请你就学过的文章，举几个例子。并说说这样写的好处。 如：苏轼《赤壁赋》中苏子与客（吹箫者）、欧阳修《秋声赋》中作者与童子。好处是：通过问答的方式，可以针对读者的心理，把存疑的问题辩得更清楚；另外也可以使行文生动活泼，增强可读性。  迁——迁 内心对话 无用 有用 司马迁注重心理描写，通过自白表现内心。  史家之绝唱，无韵之离骚 史学价值 文学价值  思考： 从《自序》中我们可以看出司马迁有哪些高贵的人格精神？ 思考参考： 以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神。忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神。舍生取义、赴汤蹈火的勇于牺牲精神。批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神。立志高远、义不受辱的人格自尊精神 * 编排 沿袭 同“网”“佚” 现在 同“弼”，辅佐 等待 《史记》的体例 *