2016年【优化方案】-学年下学期高一生物（人教版版必修）章末过关检测（二）.doc

章末过关检测(二)学生用书[单独成册]一、选择题图示为某些生物学概念间的关系其中Ⅰ代表整个大圆包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是(　　) A．Ⅰ体液　Ⅱ细胞外液　Ⅲ细胞内液　Ⅳ组织液突触　Ⅱ突触前膜　Ⅲ突触后膜　Ⅳ突触间隙核酸　Ⅱ核RNA D．Ⅰ免疫　Ⅱ特异性免疫　Ⅲ非特异性免疫　Ⅳ细胞免疫解析：选B。突触包括突触前膜、突触后膜与突触间隙突触前膜不包含突触间隙。已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象细胞不受刺激时膜外有较多的正电荷而膜内则相反如图所示。如果在电极a的左侧给一适当刺激此时膜内外会产生相应的电流则膜外与膜内电流方向为(　　) A．膜外b→a；膜a→b　　 B．膜外b→a；膜内b→a膜外a→b；膜内a→b D．膜外a→b；膜内b→a解析：选A。受刺激后刺激部位电荷为外负内正与相邻部位形成电位差膜外电流为b→a膜内电流为a→b。如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分、Ⅱ表示突触的组成部分)有关说法正确的是(　　) A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b不会引起效应器收缩兴奋在结构c和结构b的传导速度相同处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号解析：选A。由题图可知是效应器是传出神经是神经中枢是传入神经是感受器。正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的；切断d、刺激b会产生兴奋会传至肌肉引起收缩；兴奋在结构c(神经中枢)内传导要经过突触传导速度慢；Ⅱ处为突触后膜发生的信号变化为化学信号→电信号。如图是突触局部不正确的是(　　) A．②和①的结合具有特异性兴奋只能由③传递到④而不能反过来内的液体是组织液的形成与高尔基体有关解析：选B。根据突触的结构可知是受体是神经递质是突触后膜是突触前膜是突触间隙是突触小泡。神经递质只能由突触前膜释放通过突触间隙然后和突触后膜上的受体特异性地结合使突触后膜兴奋或者抑制。突触间隙实质是神经细胞间隙其中下列关于人体血糖调节的说法正确的是(　　)胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞胰岛素和胰高血糖素相互协同共同维持血糖稳定胰岛素是惟一能降低血糖的激素胰高血糖素是惟一能升高血糖的激素血糖调节过程中不存在反馈调节机制解析：选A。胰高血糖素主要是能促进肝糖原的分解；胰岛素和胰高血糖素之间属于拮抗作用来维持血糖的稳定；胰岛素6．(2014·广东广州高二检测)下列有关神经调节的表述正确的是(　　)轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导也可通过突触传向下一个神经元细胞反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目兴奋沿神经纤维双向传导时膜外电流由兴奋部位流向未兴D．某人大脑受伤不能说话但能听懂别人的话能写字、能看书看报其受损部位是言语区W区解析：选B。兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的而在突触处是以化学信号的形式传递的传递得较慢所以反射弧中突触数目越多反射过程的时间越长；兴奋沿神经纤维双向传导时膜外电流的方向与兴奋传导的方向相反；某人大脑受伤不能说话但能听懂别人的话能写字、能看书看报所以受损的部位是言语区S区。如图是甲状(　　) A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时的含量会减少只参与激素调节只能合成b激素当a的含量增加时的含量就会减少解析：选A。根据图中X、Y、Z和甲状腺激素的关系可知其分别表示下丘脑、垂体、甲状腺；a、b分别表示TRH和TSH。下丘脑既是激素调节的枢纽又作为感受器或神经中枢参与神经调节；垂体既能分泌促激素如促甲状腺激素又能分a对Y有促进作用所以a含量增加含量也会增加。(2014·广东广州高二检测)在寒冷条件下下列有关人体体温调节的叙述正确的是(　　)人体的产热量一定高于散热量下丘脑不仅是体温调节中枢还能分泌促甲状腺激素人体内的甲状腺激素分泌量减少效应器有皮肤血管、骨骼肌等解析：选D。在寒冷环境中人体通过增加产热和尽量的减少散热来维持体温的相对恒定此时的9．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中正确的是(　　)血浆渗透压降低时引起口渴机体失水时抗利尿激素分泌减少抗利尿激素使肾小管吸水能力增强抗利尿激素使肾小管吸水能力减弱解析：选C。血浆渗透压降低时水分相对较多所以不会引起口渴；机体失水时抗10．关于神经调节和体液调节之间的关系不正确的是(　　)大部分内分泌腺分泌激素不受神经系统的调控内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节但神经调节在其中扮演了主要角色体液调节可以是神经调节的一个环节解析：选A。不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控因此部分体液调节可以看作是神经11．(2013·高考山东卷) 吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原溶酶体参与抗原的加工处理过程加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞抗原加工解析：选B