朱自清《背影》的十六种导入法.doc

朱自清《背影》的十六种导入法 1.析题法 这种方法就是在文章的题目上做文章，分析标题含义，引起学习兴趣。这种方法，开门见山，简洁明快，三言两语直切正题。 例．《》 师：今天我们学的是《》（板书课题，作者）请大家齐读两遍课题，揣摩揣摩，这个题目告诉了你什么。 生：（齐读两遍，一生举手）这个题目点明了所写内容。 师：能从？ 生：。 师：很好！有哪些呢？请大家采用观其大略的跳读法，快速识别的词句，标出的段落。看谁读得又快又好。 2.悬念法 通过有目的，有方向的设置疑问，留下悬念，刺激学生的求知欲，激化学生释疑而探索的心态。这种方法会使学生注意力高度集中，丢弃一切私心杂念，全身心投入到教学中去。 例．《》 本文写于1925年 10月，文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是。作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，在这一背景上，作者写出学习之后我们可得到回答。这篇文章是举世闻名的著作，情深，意深，含蓄，深沉，必须认真阅读，积极思索，好好领会。 3.温故法 用已知知识做铺垫，促进知识的延伸，顺势过渡。这种方法注重知识衔接，一举多得，极有实用价值。 例．好，我们开始上课。 ?请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？ ?对，是朱自清。那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？ ?对，《春》。好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？ ?（学生回答）很好，看来大家掌握的不错。（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。 ?朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。 ?《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。 ?.音乐法 就是借助于与课文内容联系紧密的歌曲作为导入的途径。这种方法灵活多变，利于调动学生情绪，并能克服紧张心理，活跃课堂气氛。　在进入新课之前，可以放一段音乐，饱含深情地吟诵一首歌曲的歌词，以创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强讲课的感染力，提高听课效果,能使学生快速地进入教学的氛围之中。讲《背影》时，我是这样设计的：“有这样几句歌词：‘在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山’；‘父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗’。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。 ”5.引用法利用诗，词名篇或名人名言引入，生动活泼，知识性强，它充分利用诗，词，名言自身知识凝练，意境优美的特点，能顺利导入佳境，极具艺术魅力。“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗？当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。.渲染法 教师充分利用自己的语言表达优势，精心组织一段含义深刻，意味隽永，充满激情的语言，渲染气氛，捕捉学生的思维并加以引导。这种方法感情真挚而浓烈，极具吸引力。 师：同学们，有人请你们给他照张像，大家觉得应该摄下他的正面、侧面还是背面呢？生：当然是照正面了！师：大家的想法为众多摄影师所认同并经常采用。其实，许多作家在刻画人物形象时也像大家这样常作正面描写。可是，现代著名散文家和诗人朱自清先生在给父爱“定格”时，却别具匠心地“摄下”了他父亲的背影。就是这个背影，几十年来感动了无数记者，令许多人泪湿衣衫。那是作者什么时候在什么地方看到的背影呢？作者又是怎样描画这个背影的呢？让我们在学习《背影》这篇散文的过程中去解答这些问题吧！.实物法 借助实物引入，简洁直观，易于为学生接受，并能增强真实感。这一方法在说明文教学中的应用较为广泛。 例。《》 师：（把一上，指着），.谈话法 上课伊始，不急于立即阅读，而是从远处着眼，娓娓道来，如话家常，不知不觉中引入正题。这种方法使人感觉亲切，有利于师生间的双向交流，给人水到渠成之感。 今天要开始学习《背影》，如何让初一新生理解文章中“父慈子孝”的主题呢？几经选择后，我决定从学生的实际出发导入课文。 ??