2016年数学高考--精品专题系列 专题 数列（解析版）.doc

【考点定位】2014考纲解读和近几年考点分布 数列是高中代数的重要内容之一，由于它既具有函数特征，又能构成独特的递推关系，使得它既与中学数学其他部分知识如：函数、方程、不等式、解析几何、二项式定理等有较紧密的联系，又有自己鲜明的特征，因此它是历年高考考查的重点、热点和难点，在高考中占有极其重要的地位.试题往往综合性强、难度大，承载着考查学生数学思维能力和分析、建模、解决问题的能力以及函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论的思想.通过对2010年高考试题的研究，本专题在高考试题中占有较大比重，分值约占总分的12%，大多为一道选择题或填空题，一道解答题.试题注重基础，着重考查等差、等比数列的通项公式、前n项和公式、数学归纳法及应用问题，选择题和填空题，突出“小、巧、活”的特点.而解答题大多为中等以上难度的试题或难度大的压轴题. 【考点pk】名师考点透析 考点一、数列的概念及表示方法 【名师点睛】 　　1．定义：按照一定顺序排列着的一列数． 　　2．表示方法：列表法、解析法（通项公式法和递推公式法）、图象法． 　　3．分类：按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列；按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列． 4．与的关系：． 5. 求数列的通项公式的主要方法有（1）由数列的前几项归纳出一个通项公式，关键是善于观察. （2）利用an 与Sn的关系，不要忘记验证a1 能否与n≥2时an的式子统一;(3) 由递推公式求通项公式,常化归为等差等比数列,或用利用迭加an-an-1=f(n)、迭乘an/an-1=f(n)、迭代等方法. 6．处理方法：.用函数的观点处理数列问题 　　【试题演练】 1.数列的一个通项公式是 。 2.已知数列满足,则 . 【解析】 考察数列的表示方法,了解数列的递推式也是一种表示方法,并能由递推式能写出数列的前几项. 3. 已知数列的前项和为,且,则数列的通项公式 . 4.已知，则数列的最大项是 。 【答案】第12项或13项 【解析】是关于的二次函数. 考点二、等差数列的概念及性质 【名师点睛】 （１）定义：从第2项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列． 　　（２）递推公式：． 　　（３）通项公式：． （４）性质①单调性：时为递增数列，时为递减数列，时为常数列．②若，则．特别地，当时，有③．　　④成等差数列． 等差数列是个特殊的数列，对等差数列的概念、通项公式、性质、前n 项和公式的考察始终没有放松。一方面考查知识的掌握，另一方面考察灵活运用数列的有关知识分析问题、解决问题的能力，对这部分的考察坚持小题考性质，大题考能力的思想，大题的难度以中档题为主，估计这种考查方式在今后不会有大的变化. 已知五个元素a1，an，n，d，Sn中的任意三个，便可求出其余两个.证明数列{an}是等差数列的两种基本方法是：（1）利用定义，证明an－an－1（n≥2）为常数；（2）利用等差中项，即证明2an=an－1+an+1（n≥2） 　　【试题演练】 1已知是等差数列，，，则该数列前10项和等于（ ） A．64 B．100 C．110 D．120 【答案】 【解析】设数列的公差为,则得.故 2. 等差数列的前10项的和前100项的和,求前110项的和 【点评】解法一转化为两个基本量,再求其它问题是重要的方法，也是解决这类问题的通法通解；解法二利用了前n项和公式的函数式特征.解法三较为灵活，运用了整体代换的思想方法。 3．设等差数列的首项及公差都是整数,前项和为, (Ⅰ)若，,求数列的通项公式； (Ⅱ)若≥，，≤，求所有可能的数列的通项公式. 4.为数列的前项和，且满足，.证明数列｛｝成等差数列，并求数列的通项公式. 5. 设等差数列的前项和为，已知，，。 (Ⅰ)求公差的取值范围；(Ⅱ)指出, ,…,，中哪一个值最大,并说明理由 考点三、等比数列的概念及性质 【名师点睛】 （１）定义：从第2项起每一项与它前一项的比等于同一常数（不为0）的数列叫做等比数列． 　　（２）递推公式：． 　　（３）通项公式：． （４）性质①单调性：当或时，为递增数列；当，或时为递减数列；当时为摆动数列；当时为常数列．②若，则特别地若则③．④，…，当时为等比数列；当时，若为偶数，不是等比数列．若为奇数是公比为的等比数列． 等比数列的定义、判断、通项公式和前项和公式的探求，等比数列的性质的应用是历年的必考内容，考察的形式类似于等差数列，考察题型既有基本题，也有与等差数列、函数、方程、解析几何等知识有关的综合题。估计在2010年高考中，仍是重点. 五个元素a1，an，n，q，Sn中知三，可求另两个.次数较高时可除或换元; 证明数列{an}是等比数列的两种基本方