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高职课堂教学与学生词汇量的扩大 李 娟 f郑州旅游职业学院旅游外语系．河南郑州450000) 摘 要：词汇毫无疑问是英语学习的基石，但同时也是学 生在学习中认为枯燥和低效的一大问题。高职英语教师应如 两个方面。作为一个视一听一动这样的复合体，词的结构形成了 何在课堂教学中引导学生掌握更便捷有效的方法，成为提高 它的感觉基础。除了感觉基础，词还包含了领悟或理解方面的 课堂效率不容忽视和回避的问题。 内含，这就是语义。由于词的这样一些心理学特征，一个成功的 关键词：词汇课堂教学便捷有效方法 外语学习者应该具有掌握外语词汇的能力。外语词汇能力包括 以下几方面的内容：对以字面形象(包括听觉、视觉和动觉)出 作为一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用 现的单词的良好记忆力。用以协助感觉部位对单词记忆的巩 灵活且搭配能力极强的语言和重要的信息载体之一，英语已