(决赛) 2010专业技能评比语文试题.docVIP

慈溪市2010年初中语文教师专业技能评比测试卷 （考试时间120分钟、分值150分） 题 次 一 二 三 总 分 （一） （二） （三） 得 分 一、理论素养（30分） （一）填空题（18分） 1．《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》有四个基本理念，分别是 ， ， ， 。（4分） 2．下列教育名言分别出自哪些教育家？请在名言后面填写教育家的姓名。（6分） A．教育即生活，学校即社会。（ ） B．吾爱吾师，吾更爱真理。（ ） C．生活即教育，社会即学校，做整个的人，教学做合一。（ ） D．教育工作的主要内容是让学生对坏的不道德的东西具有免疫力。（ ） E．有教无类．．． 10．依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（3分） 一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。________ 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。 “人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢 A、 B、 C、 D、 11． ① ② ③ ④ A．④①③② B．①④②③ C．②③④① D．③①②④ 12.古诗文填空（10分） （1）雄关漫道真如铁， 。（毛泽东《忆秦娥·娄山关》） （2）今宵酒醒何处？杨柳岸， 。（柳永《雨霖铃》） （3）湖上影子， ， ，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》） （4）诗言志。从李白“此夜曲中闻折柳， ”的诗句中，我们能感受到诗人客居洛阳的思乡之情，从杜甫“ ， 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ——《孟子》 13、解释下列句中加点的词语在文中的意思。（4分） 舜发于畎亩之中 空乏其身 衡于虑 而后喻 14．下列句中没有通假字的一项是（ ）（2分） A、傅说举于版筑之间 B、困于心，衡于虑，而后作； C、曾益其所不能 D、入则无法家拂士 15、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点： （2分） ⑵ 课内文言文阅读 阅读下面的文言语段，完成16——18题（7分） 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。…… 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐﹑晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成①越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎。‘伐柯者其则不远’，君忘会稽之辱乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老