关于独立院校日本文学课程的一点思考.pdfVIP

课程教育研究 2015年1月 下旬刊 综述 ·专著 关于独立院校 日本文学课程的一点思考 秦 昕 (吉林师范大学博达学院 吉林 四平 136000) 【摘要】独立院校的日本文学相关课程在日语专业高年级课程中，遭遇到学生的 “冷暴力”。独立院校的学生出于功利心理， 对这 门课程兴趣不大，因此成为文学课程教学中的一大困扰。各高等院校虽推出许多课程改革方案和课程设置革新方法，但收 效甚微。要改变这一被动的局面，笔者认为首先要了解学生的心理状态，针对学生的学习目标和兴趣所在，设置有趣味性的教 学内容和能够让学生发挥能动性的教学环节。此外，还要在成绩考核方面转变思路，与学生的切身利益联系在一起，从源头上 改变学生对这 门课程的态度。 I关键词 】课程设置 教学目的 毕业论文撰写 网络平台 【中图分类号】G642．3 【文献标识码 】A 【文章编号】2095-3089(2015)01—0017—02 El本文学类课程是面向日语专业高年级学生开设的专业课， 一 门 “前途无亮”的课程 ，它既不是专业基础课程 ，不受高年级 它承担着向学生进行系统传授知识、扩大学生知识面、提高 日语 学生重视；也不是与就业有关的学问，所以大多数高年级学生对 整体水平的重要任务，在 日语专业教学中有着重要的地位。但在 此不感兴趣。但有一点值得注意的是 日本文学是毕业生撰写论文 现阶段，独立院校高年级的日语专业课程面临着很大的问题，各 的重要方向之一。学生在论文选题时，都经过了很长一段时间的 门课程都不同程度的受到学生的 “冷暴力”，尤其是 日本文学相 迷惑和犹豫不决。教师可以在文学课堂上，适当提点学生，思考 关课程 ，更是不受学生的青睐。这种现象出现的原因无法从一个 论文撰写方向。通过文学课的学习，一方面让学生对 日本文学的 角度全面的概括。但独立院校开设这类学抽陛较强、实用性较弱 知名作家和作品有基本了解，做到心中有数；另一方面，教会学 的课程。对学生来说。现实意义不大。许多高校从教材方面进行 生如何分析作品，找到论文的立足点。为毕业论文提供思路。可 改革，笔者认为，独立院校学生主动学习能力差，学习积极性不 以增强文学课程的实用性，提高现实价值。 高。单纯更换教材不能改变教学中的实际问题。在这种情况下， 三、教学方法方面 如何改善教学现状是值得每一位 日语教师深思的。 教学方法改革是一个永恒的话题。在教学过程中，注重多种 笔者从事 日本文学课程教学时间不长，经验有限，但深感这 教学手段和丰富的教学材料的运用也很重要。无论是文学史课 门课程改革的紧迫洼。现根据笔者自身的教学经历并结合其它高 程，还是文学选读，都会接触到很多作家、作品和流派，教师可 等院校教学改革方法，提出几点文学课改革方法，供各位同行参 以充分利用这些内容，调动学生的积极洼，拓展思维。例如，在 考批评。 讲到文学流派时，教师可以引进比较文学的方法，比较同一时期 一 、 课程设置方面 不同流派、不同作家文学创作思想的异同；还可以比较同一时期、 近年来我院日语专业 日本文学课程是历经磨难，不断在曲折 同一流派、不同国家作者的作品，并结合中国一些知名作家和作 中探索，既有过 日本近代文学史、日本 日本文学选读、日本文学 品进行对比，通过这种方法，加深学生对 日本文学的理解，使学 影视鉴赏三门课程的辉煌时期，也有只开一门古典文学的暗淡时 生全面掌握 日本文学发展的整体方向。 期。不仅如此，课程性质也不断在选修、必修中修改，期末成绩 语言和文学是不可分割的，在人类拥有语言能力的同时， 评定在考试、考查中不断徘徊。 文学也随之孕育出生，它代表了人类文化的发展的每一个历史印 鉴于这种情况，笔者大胆建议将文学史课程与文学选读课程 记。每一部优秀的文学作品，都是世界文学中的一朵奇葩；每一 合并，并由原来的第五学期延长至第五、六两个学期。因为笔者 位优秀的文学家都是用 自己的生命在进行创