2012届合肥市高三第02次教学质量检测语文评讲.pptVIP

合肥市高三第二次教学质量检测 选择题答案 文言文语句翻译 诗歌鉴赏题 诗文名句默写 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 成语题 语病题 语段压缩题 图片说明题 仿写题 作文 作文 思考方向： “一品百姓”的内涵有哪些？ 如何做到？ 现实生活中有哪些人物、事例？ 对我们的生活有什么启迪？ 浮躁的社会文化环境下面两种追求的对比…… 作文 结构思路： 做一品百姓，要有坚定的信念，袁隆平； 做一品百姓，要有强烈的责任感，白芳礼、安全行程超过63万里的合肥“五星级”公交驾驶员徐金凤； 要有诚信，“信义兄弟”孙水林、孙东林； 要有勇气，敢于担当，安徽老乡在浙江勇救落水者、获道德模范之称的周立美； 乐于奉献，两袖清风，清廉履职，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年的杨善洲； 懂得关爱，白芳礼、吴菊萍 其他人物事例：李素丽、丛飞、王宝强、支教的胡忠谢晓君夫妇、马云、雷锋 反面示例：郭美美炫富，李刚儿子的疯狂叫嚣 不当的事例：温家宝总理、包拯、周总理 作文 偏题：赞美平凡，当官为民，人生得有追求，做好我自己，从小事做起，与民同乐，立志与做人，关注民生，知足常乐，落叶归根……如《以人为本》《少一点野心 多一点和谐》《学会为他人着想》《为人民服务》《脚踏实地》《做人不能忘本》《做本》《从一而终》《立志与做人》 以下评分标准只适用于抽样检测的这一部分试卷。 分项评分，42分起评。总体四大类：一类60-55，二类54-50，三类49-45，四类44-40。偏题的按36-39，残篇不到500字的酌情扣分。 其他按高考整篇分类评分：一类60-50，二类49-42，三类41-36，四类35-0. 400-599字：30-20；399字以下：15±；一个题目一句话：3 考场作文示例1 考场作文示例1 考场作文示例2 考场作文示例2 考场作文示例2 考场作文示例3 考场作文示例3 考场作文示例4 考场作文示例4 考场作文示例5 考场作文示例5 作文评分示例 作文评分示例 * 语文评讲 2012.04.08 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 15.D 16.D 17.B 7（10分） ⑴（6分）从前是诗人墨客吟咏赏玩的地方，竟然全都被砍柴的人践踏，他们并不珍惜这个地方。 （“向”“为”“乃”词语解释、“不之惜”倒装各1分，两句句意各1分） ⑵（4分）怎么能对这件事没有言说呢？于是为此做了这篇记。 （“安可”“于此”“乃”词语解释占1分，句意占1分） 补：说——①陈述，解说②言论，主张；引申为一种文体③读shuì,劝说，说服④读shuì，止息，休息 ⑤读yuè，喜欢，高兴，后来写作“悦”⑥读tuō，通“脱”，解开，脱下。说、陈、叙、述，都有向别人说话、讲述的意思。“说”重在解说道理或陈述事实，“陈”主要是罗列各件事情进行陈述，“叙”叙述事情来龙去脉的过程和因果，“述”经常用于述说曾说过的话或者曾发生过的事 8（4分） “秀”点出了雨洗之后竹子的色泽（1分），照应了第一句（1分）； “乱”写出了竹子在风中枝叶参差、摇曳不定的特点（1分），照应了第二句（1分）。 这两个字使画中的竹子更加生动逼真。 9（4分） 在竹画艺术上，作者追求清瘦灵动（1分），追求神韵（1分）； 在人生态度上，作者处于人生的低谷（1分）却能够旷达超脱、狂放自适（1分） 10（5分） ①困于心衡于虑而后作------初中，新增 ②周公吐哺------必修2 ③亲贤臣远小人----初中 ④烟光凝而暮山紫----选修 ⑤芙蓉泣露香兰笑----选修，新增 ⑥三顾频烦天下计----选修，新增 ⑦气吞万里如虎----必修4 ⑧垆边人似月----选修，新增 （8选5，如填写多于5空按前5空计算，错字漏字添字别字该空零分） 11（4分） 梦中的城市是清冷、静穆的（1分）， 美丽、壮伟的（1分）； 现实中的城市同样是美丽、壮伟的（1分）， 但过于喧嚣浮华，充满着迟钝和乖巧，强壮和薄弱，富有和贫穷，聪明和愚昧等（1分） 12（6分） 描写了缝衣妇的可怜、贫穷（1分） 和她对城市生活的满怀希望（1分）； 将城市生活中底层人们困窘的生活状态与城市的奢华生活形成对比（2分）， 同时也表现这些底层的民众沉迷于城市浮华生活中的共性（2分） 13（7分） ⑴（4分） 所谓“醉态的，梦态的”指的是喧嚣浮华（1分）、 绚丽、梦幻般的城市生活（1分） 这样的生活容易使人沉醉其中（1分）， 迷失自我（1分） ⑵（3分） 第一个“奢侈”的含义指的是他们所追求的权利、财富、地位等； 第二个“