数轴标根法.doc

数轴标根法是解所有整式不等式和一些分式不等式的重要方法，它解法简单、容易记忆，是解高次不等式最简方法，我以数轴标根法的教学为例，谈谈怎样扩大学生的视野，激发学生兴趣，推动学生创新的。 首先，出现一元一次不等式，学生可以用移项、系数化为1的步骤解出，可以提问：“能不能用其他方法解呢？”引入数轴标根法，介绍此法的关键：⑴最高次数的系数为正；⑵把不等式看作方程，并解出此方程的根；⑶在一根数轴上标出这几个根；⑷规定从数轴右上方开始一一穿过这些点，含等号时穿过点为实点，不含等号穿过点为空圈；⑸满足大于（大于等于）要数轴上方的部分，小于（小于等于）要数轴下方部分。介绍后，用开始的题作为例题讲解，并出两个一元一次不等式作为练习。 第二，出现一元二次不等式，要求用数轴标根法解答，进一步加深认识，但要注意最高次数的系数为正是最基本的要求。再要求他们解单根高次不等式，好象学生已经掌握了。 第三，出现一元高次不等式，但解有偶重根，如果还是所有点都穿，解集就是错误的，提问：“是什么地方出错呢？该怎样完善数轴标根法”学生通过讨论，得出结论：对于根的个数而言，奇数则可穿，偶数则回来。即奇穿偶回原理。再举两个有偶次根的题作为练习，加强对数轴标根法的理解。 第四，出现分式不等式，发现相除与相乘的符号判断是一致的，因此先做同解变形后，再用数轴标根法解答，但要注意分母不能为0，通过练习达到掌握的目的。 这样从浅入深的讲解，学生能全面了解并逐步掌握数轴标根法，可以让学生对数学解题方法有所认识，不会出现怕学、难懂的情况，为提高学生的学习兴趣提供必备的条件。 【数轴标根法】 　　它适用于某些一元高次不等式f(x)＞0或f(x)＜0的求解。步骤是： 　　(1)f(x)的最高次项的系数化为正数； 　　(2)f(x)分解为若干个一次因式的积； 　　(3)如果出现重根的时候，怎么解释“奇穿偶不穿” 　　(4)f(x)值的符号变化规律，写出不等式的解集。 用“穿针引线法”解含绝对值的不等式 “穿针引线法”原名“数轴标根法”，是用来解高次不等式或分式不等式，但用来解部分含绝对值的不等式会非常简便，避免了分类讨论的繁杂。数轴标根法的原理是什么啊为什么要从“最右根”的右上方穿过根呢原理其实很简单，那就是负负得正，偶数个负数的积为正数，奇数个负数的积为负数。最右根的右上方穿过是因为最右根的右边取x值的话，所有的数都是正数，他们之积当然也就是正数，所以要从右上方开始，向左每过一个根，就表明乘数中多了一个负数，数轴标根法显得直观一点而已。你真的知道“数轴标根”的原理吗？为什么要这样做，方向，曲线，大小……我需要最详细的原理！！当然还要一些应用技巧！谢了！ ●原理：设一个高次不等式的解为X1、X2……Xn,其中X1＜X2＜……＜Xn，则对于任意X＞Xn，不等式恒大于零，既最大根右边的数使不等式恒成立，所以标根从不等式右边标起。（对二次不等式一样适用，但一般我们直接用抛物线的知识做） ●做法: 1.把所有X前的系数都变成正的(不用是1,但是得是正的)； 2.画数轴,在数轴上从小到大依次标出所有根； 3.从右上角开始,一上一下依次穿过不等式的根，奇过偶不过(即遇到含X的项是奇次幂就穿过,偶次幂跨过，后面有详细介绍)； 4.注意看看题中不等号有没有等号,有的话还要注意写结果时舍去使使不等式为0的根。 ●例如不等式: x^2-3x+2≤0(最高次项系数一定要为正,不为正要化成正的) 分解因式:(x-1)(x-2)≤0； 找方程(x-1)(x-2)=0的根:x=1或x=2； 画数轴,并把根所在的点标上去； 注意了,这时候从最右边开始,从2的右上方引出一条曲线,经过点2,继续向左画,类似于抛物线,再经过点1,向点1的左上方无限延伸； 看题求解,题中要求求≤0的解,那么只需要在数轴上看看哪一段在数轴及数轴以下即可,观察可以得到:1≤x≤2。 ●高次不等式也一样.比方说一个分解因式之后的不等式: x(x+2)(x-1)(x-3)＞0 一样先找方程x(x+2)(x-1)(x-3)＝0的根 x＝0,x＝1,x＝-2,x＝3 在数轴上依次标出这些点.还是从最右边的一点3的右上方引出一条曲线,经过点3,在1、3之间类似于一个开口向上的抛物线，经过点1；继续向点1的左上方延伸，这条曲线在点0、1之间类似于一条开口向下的曲线，经过点0；继续向0的左下方延伸，在0、-2之间类似于一条开口向上的抛物线，经过点-2；继续向点-2的左上方无限延伸。 方程中要求的是＞0， 只需要观察曲线在数轴上方的部分所取的x的范围就行了。 x＜-2或0＜x＜1或x＞3。 ●遇到根是分数或无理数和遇到整数时的处理方法是一样的,都是在数轴上把这个根的位置标出来； “奇过偶不过”中的“奇、偶”指的是