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初中数学竞赛常用解题方法（代数） 配方法 例1、化简. 练习：若，试求x+z与y的关系。 非负数法 例2、在实数范围内解方程. 构造法 （1）构造多项式 例3、三个整数a、b、c的和是6 的倍数.，那么它们的立方和被6除，得到的余数是( 　) (A) 0 　(B) 2 　(C) 3 　 (D) 不确定的 （2）构造有理化因式 例4、　已知. 则___ ___。 （3）构造对偶式 例5、　已知是方程 的两根，则的值是___ ___。 （4）构造递推式 例6、　实数a、b、x、y满足,,,.求的值___ ___。 （5）构造几何图形 例7、（构造对称图形）已知a、b是正数，且a + b = 2. 求的最小值___ ___。 练习：（构造矩形）若a，b均为正数，且，，是一个三角形的三条边的长，那么这个三角形的面积等于___________。 合成法 例8、若满足方程组 确定的值。 比较法（差值比较法、比值比较法、恒等比较法） 例9、71427和19的积被7除，余数是几？ 练习：设，求证：. 因式分解法（提取公因式法、公式法、十字相乘法） 例10、设n是整数，证明数为整数，且它是3的倍数。 练习：证明能被1984整除。 换元法（用新的变量代换原来的变量） 例11、解方程 练习：解方程 . 过度参数法（常用于列方程解应用题） 例12、一商人进货价便宜8%，售价保持不变，那么他的利润（按进货价而定）可由目前的增加到，x等于多少? 判别式法（判定一元二次方程的根的性质） 例13、求使为整数的一切实数x. 练习：已知是实数，且 求证：. 韦达法（韦达定理：） 例14： 共轭根式法（设A使含有根式的表达式，若存在另一个不恒等于零的表达式B，使乘积AB不含根式，则称B为A的共轭根式） 例11、设a,b分别表示的整数部分与小数部分，求的值为______。 练习：求不超过的值的最大整数为______。 反证法 例12、已知a，b，c为实数，设 证明：A，B，C中至少有一个大于零。 练习：命题“如果a，b都是无理数，那么也是无理数”是否正确，如果正确，试给予证明；如果不正确，试说明理由. 代数常用的四种解题方法 数学离不开思维。学习效果的大小，取决于思维活动的发展与思维能力的发挥。而思维方法是思维的钥匙，有了科学的思维就能从总体上把握事物的本质联系。从而，有效地提高发现问题和解决问题的能力。很多学生天天做练习，但成绩就是不理想。为什么呢？主要原因就是没有吃透教材的基本原理，就是没有掌握解题的科学方法。掌握方法，是攻克难题的有力武器，只有掌握方法，才能触类旁通，举一反三。不管遇到什么难题，都能得心应手，迎刃而解。那么在初中代数中有那些常用的解题思维方法呢？ 待定系数法 用一个或多个字母来表示与解答有关的未知数，这些字母就叫待定系数法。待定系数法是一种最基本的数学方法,这个方法多用于多项式运算、方程和函数方面较多。例如： 例1 试用关于（x-1）的各次幂表示多项式。 解：设。因为上式是恒等式，所以不论取什么数，两边都应相等，据此可设 ，代入上式得 ， ，代入上式得 ，代入上式得 联立上面三个式子解得 ∴。 这道例题在求待定系数时运用了特殊值法。要尽量减少待定系数的个数，比如可以断定的系数是2，就没有必要再将项的系数设为待定系数了。 例2 根据二次函数的图象上（-1，0）、（3，0）、（1，-5）三点的坐标，写出函数的解析式。 解：由题设知，当和时,函数的值都等于0.故设二次函数的解析式为 , 把（1，-5）代入上式,得, 故所求的解析式为 这道例题告诉我们用待定系数法确定函数式时要讲究一些解题技巧.此题若设所求二次函数的解析式为,用待定系数法,把已知的三点代入,得到一个三元一次方程组,进而求出三个待定系数,这种解法运算量较大. 配方法 配方,一般是指在一个代数式中通过加减相同的项,把其中若干项变形为n次幂形式的项.这是恒等变形的重要方法之一.因为它有广泛的迁移意义。举例如下： 例3 分解因式 （1） （2） 解：（1） = （2） 例4 已知为正整数，且是一个完全平方数，则的一个值是＿＿＿＿＿。（第九界“希望杯”赛试题） 解：设 ① 将展开后得 ② 由①、②得 比较两边的指数，得 或者 解之得 或者。 此题有两解，所以任意填其中的一个都行。 换元法 把一个简单的含变元的式子替换一个较为复杂的含变元的式子，从而使问题得以简化。这样的方法就叫做换元法。换元法是数学中重要的解题方法，根据问题的特点，进行巧妙的换元，往往可以化繁为简，化难为易，收到事半功倍