中国古代史和中国现代史中考提纲 .doc

PAGE PAGE 1 历史中考说明与检测 中国古代史（部分内容） （三）统一封建国家的建立（秦汉） 1、秦朝的统一 公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家－秦朝，定都咸阳。 秦巩固统一的措施：（1）创立了封建专制主义的中央集权制度（秦－清）；地方上推选郡县制。（2）统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化的交流与发展。（3）焚书坑儒。加强思想控制。（4）修筑长城，抵御匈奴；兴修灵渠，开发东南、岭南等地区。 秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海。 2、汉武帝实现大一统的措施 （1）削弱封国势力，加强中央集权。（2）采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒家学说从此成为我国两千多年封建社会的正统思想。（3）在军事上反击匈奴（4）文化教育上建立太学（5）对外交往：开辟丝绸之路。汉武帝时期，大一统帝国得到进一步的巩固和发展。 （2）两汉时期，人们把今天新疆地区和更远的地方称为西域。汉武帝，张骞两次出使西域。张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著名的丝绸之路。 （3）公元前60年，西汉政府设立西域都护。从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。 （五）繁荣与开放的社会（隋唐） 1、科举制的创立、完善与废除。 定义：用分科考试的方法选拔官员的制度。 创立：隋文帝时开始用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生。 完善：唐朝完善科举制，常设的考试科目主要是进士、明经两科。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物，武则天还开了殿试的先河。 废除：明清两朝实行八股取士，国家规定，科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分成八个部分，称为“八股文”。许多读书人为了考取功名，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。八股取士到明清时期在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。从隋朝到清朝，科举制度在我国封建社会延续了1300多年，到1905年才被废除。 意义：科举制改善了用人制度，扩大了中央政权的社会基础；为读书人创造了相对平等的竞争机会，促进了教育和文学艺术的发展。　 2、从贞观之治到开元盛世 贞观之治：李世民即唐太宗，年号贞观。他吸取隋亡的教训，发展生产，轻徭薄赋，节制欲望、任用贤才、虚心纳谏、整顿吏治。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济发展较快，国力强盛，历史上称为“贞观之治”。 武则天的统治：她是我国历史上唯一的女皇帝。当政期间轻徭薄赋，发展生产，善于用人，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。 开元盛世：唐玄宗即位后，重用贤能，整顿吏治。她统治前期，政治清明，政局稳定，人口增加，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世” 3、唐和吐蕃的关系――和同为一家：唐朝时，青藏高原上生活着吐蕃人。唐太宗时将文成公主嫁给吐蕃杰出的政治家松赞干布。文成公主入藏，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，增强了汉藏两族的友好关系。 4、对外友好往来（日本和天竺） 与日本的交往：遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，他们把唐朝的先进文化带回国内，对日本的生产，生活与社会发展产生了深远的影响。如日本人仿照唐制进行大化改新，参照汉字创制日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。唐玄宗时，鉴真大师东渡日本，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。 与天竺的交往：唐太宗时，玄奘西游天竺求取佛经，回国后写下《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 （七）统一多民族国家的巩固和社会的危机（明清） 1、古代中外和平交往 （1）西汉：丝绸之路 （2）唐：遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西游天竺 （3）元：马可波罗来华 （4）明朝：明朝郑和下西洋。明朝前期，社会安定，国力雄厚。1405－1433年，郑和七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。这是世界航海史上的壮举，比欧洲的新航路的开辟早半个多世纪。 2、古代中外暴力冲突 （1）明朝：戚继光抗倭（倭指日本、民族英雄） （2）清朝：①1662年郑成功从荷兰人手中收复台湾（民族英雄）②雅克萨之战。康熙帝统治时期，清军两次打败沙俄对我国东北的侵略，取得了雅克萨战役的胜利。1689年，中俄两国签订了第一个平等的边界条约――《尼布楚条约》，条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。 3、加强对边疆地区管辖的措施 （1）西藏：确立了中央政府册封达赖和班禅的制度（顺治帝册封达赖、康熙帝册封