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高一年级试题（A卷） 历 史 本试题分选择题和非选择题两部分 选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分） 1.战国时代各国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是 A．推动了商品经济发展 B．肯定了郡县制进步性 C．促进了分封制的瓦解 D．有利于国家选拔人才《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是 确立至高无上的皇权制设立丞相，为百官之首，帮助皇帝处理全国政事设立太尉，负责管理全国军务设立御史大夫为副相，负责监察百官“内阁的意义就在于它在一定程度上阻止了皇权的腐化，维系明代 政治一个相对稳定的状态，内阁的发展实际上是内阁重新宰相化的变型发展。”其表明内阁的设立A.对皇权有制约作用，有利于政治稳定 协调了君相矛盾 ，是皇权 弱化 的产物 C．随侍皇帝左右，实质上等同于宰相 D仅备皇帝随时顾问，不具有决策权力钱穆在评价科举制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制度A．维护了社会公平 B．有利于专制统治C．促进了文化融合 D．加强了民族团结 《民主与城邦的衰弱》一书中指出：“在（雅典）城邦的范围内，尽管社会生活具体而言对公民都很不利，但从政治层面上说，公民还是被视为体制内部可进行互换的单一体，法律在这个体制内起到了平衡的作用，它是平等的准则。”下列理解准确的一项是 A．城邦社会生活损害了公民利益 B．公民在法律面前实现了真正的平等 C．法律保障了公民政治的运行 D．城邦公民的政治权利不受保护 据史料记载，古罗马时期一高利贷者对一欠债人的儿子（作为抵押品的债务 奴隶） 滥施暴行，把他打得皮开肉绽。愤怒的群众汇聚起来，一起跑进元老院，向元老们 展示了这个少年被打伤的 背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。”下列有关这段材料的表述正确的是A. 罗马法的发展有利于缓和社会紧张程度 B. 奴隶的地位有所改善 C. 这一材料体现了公民法的实质 D. 奴隶的斗争推动了罗马法的完善古希腊哲学家柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说“这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文的。”柏拉图在此主要强调的是 A．雅典公民充满了自由精神 B．民主和人权思想在当时的雅典已经深入人心 C．加强中央集权是雅典民主政治发展的必由之路 D．雅典的直接民主制面临体制性的危机 ?A．推翻了斯图亚特王朝的专制统治 B．工人阶级和下层群众获得了普选权 ?C．工业资产阶级在议会取得更多席位，民主政体更稳定 ?D．明确规定了限制国王的条款? 9．教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是A．德国的“老师”在政治上实际是指皇帝和首相 B美国的学生是“太阳”，反映了政治制度的核心特征是代议制民主 C．两国基本国情的差异决定了两国政治体制的不同 D．两国政治体制尽管不同，但在确立后都牢牢地控制了地方势力，维护了中央集权 美国1787年宪法规定:任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；未经国会同意，“不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰。不得与他州或外国缔结协定或盟约”。这些规定体现的原则是A.共和制 B.联邦制 C.分权制 D.权力制衡 1840~1842年的鸦片战争中国战败,以一个《南京条约》的签署告终。而战争的那些当事人是怎样看待这场战争的结果的呢?据史料记载:清政府极力地把鸦片战争定性为“地方性事件”,从历史的角度看,对此理解最准确的是(　　) A.清政府对鸦片战争影响的实际反思有限 B.清政府理性分析了鸦片战争的影响 C.清政府逐渐放弃天朝上国的思维 D.清政府想尽量保持自己的颜面南京总统府内的一座宫殿上挂着这样一幅对联：“ 天命诛妖杀尽群妖万里河山规化日，王赫斯怒勃然一怒六军介胄逞威风 ” ，横批 “ 太平一统 ” 。为实现 “ 太平一 统 ”，奉 “天命诛妖 ”之士采取的行动 A．瓦解了清朝统治的政