网海寻珠.doc

《网海寻珠》教学设计 江苏省天一中学 马畅 一、教案背景 1、面向学生：高中一年级学生 学科：信息技术 教材：中国地图出版社《网络技术应用》 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）能够使用浏览器访问因特网； （2）能够使用至少一种网络搜索引擎； （3）具备基础电脑操作和因特网操作技能。 二、教学课题 通过学习了解搜索引擎的概念、类型；学会用全文搜索引擎搜索图片、音乐、地图等的技巧。了解搜索引擎的工作原理；根据任务安排的需求熟练地选择合适的搜索引擎进行快行快速有效的检索信息。培养学生协作与交流的意识与能力；学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索难点：搜索搜索在学生交流并实践的基础上，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，学生常用信息搜索，的定义和类，师： 交流分享，发现问题。 使得学生深刻意识到搜索引擎的强大功能，激发他们学习的动力。 明确任务内容 （二）老师技术指导（10分钟） 一、介绍搜索引擎简单介绍其工作原理。 二、搜索下载图片的技巧，搜索音乐的技巧和怎样在网上下载视频。 三、介绍分类搜索引擎和全文搜索引擎的区别和各自适用的环境。 四、介绍使用搜索引擎的地图搜索功能。 认真听老师讲解，仔细观看老师操作，积极思考。 让学生系统地学习搜索引擎的基本技巧，学生们通过观看老师的演示操作，比较区分不同类型的不同特点。 （三）任务驱动，学生操作交流强化（15分钟） 师：同学们现在各自确定信息需求，利用不同的搜索引擎获取信息，把搜索到的信息保存在自己的电脑上。同学们可以适当进行交流。 让个别同学汇报获取信息的内容和方法，以及操作后的感想，对不同搜索方法技巧的看法等。促进学生交流与思考。 体验操作 汇报交流，积极思考。 在操作实践中深化对不同类型搜索引擎的认识，充分交流，促进学生的发散思维。 （四）课堂总结，整合搜索内容 （10分钟） 师：我们这次课让大家搜集了关于太湖蓝藻和环境保护的知识材料。下面请同学们把找到的材料汇总到我发给大家的示例演示文稿中，并在其中加入你自己对太湖环境保护的看法。同学们如果想更深入更具体地了解搜索引擎的相关内容，这里老师也提供一些相关的网站供同学们拓展学习。这里面有很多关于使用搜索引擎的技巧，每个搜索网站它都会提供帮助文件，同学们也可以从中了解到很多搜索技巧，可以更加方便我们以后搜集信息。 学生完成电子作品，并发表自己的想法。 教师给出演示文稿范本，学生将自己搜索到的内容填入其中，通过这个过程回忆本节课学习的知识和技巧。 六、教学反思 本节课的主要思路是采用任务驱动式教学法贯穿整个课堂环节，从学生身边发生的事情引入，太湖蓝藻爆发问题，这是大家普遍关心的热点问题，能够激发学生的兴趣和吸引他们的注意力；从而设置情境：从学校前往太湖鼋头渚进行环保公益宣传活动。 接着让学生思考要进行这样的活动需要进行哪些策划工作，在教师引导下，学生讨论得出结论，需要规划行进路线、准备宣传用的图片、文字、音乐、视频等，为了得到以上素材则需要利用网络搜索引擎去收集，由此与本节课教学主题紧密结合起来，这也是这节课的主体部分。 学生通过学到的搜索引擎的知识及应用技巧后，便可以在网络上寻找自己所需的素材，为了检验每个同学的学习情况，设置了让每个同学完成一个简单宣传PPT的环节，PPT模板由教师提供，学生把搜集到的素材分别填进PPT图片、文字等部分，这样可以整合一节课上学生的搜索成果并且使学生的上网行为更具目的性。 在整个教学过程中学生思路较为连贯，参与度也很高，由于任务所涉及到的内容对于生活在无锡的学生来说息息相关，所以学生投入的关注度非常高，也认真在网络上寻找搜集相关资料。教学环节中老师技术指导部分，教师需要介绍搜索引擎简单工作原理以及图片、音乐、视频等下载技巧，涉及方面较多，在整堂课的结构中稍显松散，若能更好的和学生任务结合起来相信课堂效果会更好。 1