自制《氓》.ppt

学习目标： 1.整体感知课文，理清课文叙事线索。 2.诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。 3.分析把握诗歌中妇女的形象。 诗歌的起源（感兴而发） 我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民族对于神明，渐因畏惧而生敬仰，于是歌颂其功烈，也就成了诗歌的起源。 诵读并思考 1、本文是以谁的口吻写成的？ 2、概括本文讲了一件什么事？ 卫风 . 氓（méng） 全诗六章，以“我”（女主人公）的口吻叙述。 《卫风 . 氓》表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。 四，理清故事情节。 一　男子求婚，女子许婚 　　　将子无怒，秋以为期。 二　男女恋人相思、结婚 　　　以尔车来，以我贿迁。 三　劝诫女子不要痴情 　　　于嗟女兮，无与士耽。 四　控告男子用情不专　 　　女也不爽，士贰其行。 补叙多年的苦楚和处境 　　　静言思之，躬自悼矣。 今昔对比的怨恨和决绝 　　　反是不思，亦已焉哉。 比、兴艺术手法的运用 第三章 1、 “桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。 比、兴艺术手法的运用 第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！ 第四章 3、 “桑之落矣，其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。 　 五， 人物形象： 诗歌鉴赏 ?阅读全诗，回答后面的问题。 2、从全诗看，《氓》在对比中描写了女主人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？ 婚前，女主人公纯真、热情； 婚后，女主人公清醒、刚烈。 认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的生活经历中得出教训： “于嗟女兮，无与士耽” “女之耽兮，不可说也” 兴、比 提示 兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻 兴： 比： 以兴起，总结出自己得出的生活经验。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 喻体 本体 桑 女子 其叶沃若 女子的青春年华 兴、比 提示 兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻 兴： 比： 以兴起，引出观点。 于嗟女兮，无与士耽。 斑鸠 桑葚 女子 爱情 用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。 喻体 本体 兴、比 兴： 比： 以兴起，引出男子变心的原因。 士也罔极，二三其德 桑 其黄而陨 女子 女子年长色衰 4、 “淇水汤汤, 渐车帷裳” 淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。 兴 兴： 以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根 本原因和女子的清白。 女也不爽……士也罔极…… 第五章 淇则有岸，隰则有泮 喻体 本体 (赋) (赋) (比、兴) (比、兴) (赋) (赋、比、兴) 第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦 艺术手法分析 一、二章 （赋） “我” 多情、柔情、纯情、热情 “氓” 憨厚、老实 三、四章 （兴） 桑之未落四句 于嗟女兮六句 桑之落矣，其黄而陨 信誓旦旦 士贰其行 （比） 鸠鸟 女子 桑葚 爱情 桑叶嫩绿而枯黄 女子貌美而色衰 男子热爱而厌弃 　　  “兴”的表达效果 　　起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。 五章 （赋） “我”： 勤劳 “氓”： 暴戾、残酷、二三其德 六章 （赋） 总角之宴四句 “我”：坚强 （比兴） 淇则有岸，隰则有泮 叙述视角： 第一人称“我”的视角来回忆叙事。 　　  对比手法的运用 对比一： “我”与“氓”的形象对比。 对比二： “我”婚前婚后的生活与思想情况的对比。 对比三： “氓”婚前婚后的生活与思想情况的对比。 学海拾贝 对比：是把两个同类的对象放在一起进行比较，突出他