二年级数学第一单元.docVIP

单元内容 识字1（2） 秋天的图画（2） 黄山奇石（2） 植物妈妈有办法（2） 古诗两首（2） 语文园地一（3） 计划课时 13课时 教学内 容分析 本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石一块奇石，就是一个美丽的童话。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。?《古诗两首》选取的是两首描写深秋时节美景的古诗。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！ 目标 1、在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。 在学文中培养语感，积累语言。 学 重 难 点 重点：引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。 1、在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，他们能较好地掌握。 教学内容 识 字 1 计划课时 2课时 教学 目标 1. 会认12个生字。会写10个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 有收集词语的兴趣。 重点 难点 重点：会认11个生字，会写10个生字。难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 准备 生字卡片、挂图 教学设计思路（含教法设计、学法指导） 开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使天像一幅幅图画印在学生脑子里的目的。也可以让学生说一说：你还能用哪些平时积累的表示天的词来形容课文中的插图吗？第一课时 一、自读识字 （一）、谈话引入： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。）? （二）在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，交流。 二、合作交流 ?（一）、自读。? ??1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。? ??2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 3、利用生字卡片，小组内自主认读。 ?（二）、指名读 ?1、教师范读。 ??2、分组练读，引导学生正确读词。 ?3、多种形式汇报读。 4、交流识字方法，引导学生说自己是如何记忆生字的。 三、品读领悟 1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。? ??2、小组练读，点评。 3、汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。 ???（四）、写字 1、出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。 2、观察生字在田字格中的位置。 ?3、教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。 ??4、学生临写。同伴互相点评。 第二课时 导入:（复习读课本的词语，引入新课。） ??（?一）?诵读 ?1、出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 ??2、开火车读，要求读得正确、流利。 ??3、比读。看谁读得有感情、有韵律。 ? 4、互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。 ???5、全班齐读。 （二）、练习? ?出示“我会读”中的词语。 ??1、分小组轮读。 ??2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！ ??3、再读。采用多种方式读。 ?（三）、写字? ?? 1、出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。 2、观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分 字形，记住字形。 ??3、说说难写的字和容易写错的字。 ??4、教师范写，学生评说。 ??5、学生练习。伙伴互评。 ??关于秋天的词语： 一叶知秋 ??一丛金黄???一丛火红????秋意深浓??秋色宜人?? ?