传达全国高等职业教育课程及师资队伍建设专题研讨会会议精神 （根据.pptVIP

传达全国高等职业教育课程及师资队伍建设专题研讨会会议精神（根据发言记录整理）  (2007年10月24日、11月3日) 会议情况 会议名称： 高等职业教育课程及师资队伍建设专题研讨会 会议组织： 由全国高职高专校长联席会议、示范高职院校建设工作协作委员会组织，由中国高等教育培训中心承办 会议内容： 交流精品课程及师资队伍建设工作经验（12人发言） 参会学校： 全国高职高专校长联席会议成员学校、国家示范高职高专院校（28＋42）和其它高职院校，共110所学校，296人参会 会议时间、地点： 2007年10月16日至17日　　北京 开幕式: 李进校长讲话——全国高职高专校长联席会议主席、示范高职院校建设工作协作委员会主席 引用温家宝总理的一首诗《仰望星空》，作为开场白 仰 望 星 空温家宝 我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉， 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。 2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑学院钟厅，向师生们作了一个即席演讲 他说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。” 温总理大连考察讲话精神 2007年9月6日至7日，温家宝总理在大连考察企业、学校、社区。 温总理十分关心职业教育，考察期间，他说：“教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教，职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。职业教育的教师不仅要培养孩子们的求知，而且要培养思想道德，学会共处，学会做人。” 会议发言、交流内容 12个人做了主题发言 一、深化认识，落实措施，切实做好精品课程和教学名师推荐工作——浙江省教育厅高教处-方永平处长 五个方面： 　一、夯实基础，构建国家、省、学校三级体系，全面推动课程和师资队伍建设 　二、协调政策，落实配套措施，确保工作力度和成效 　三、评审推荐质量水平优先，兼顾薄弱学校 　四、检查交流，保证建设任务 　五、把高职院校建设放在突出位置，确保在各类项目中所占的份额 陈解放秘书长： 　　各个学校也可借鉴浙江省教育厅的工作经验，组织做好学校精品课程建设和教学名师评选工作。 二、高职药品类精品课程评审指标的理解及组织、培育和选拔 ——高职高专药品类专业教学指导委员会-姚文兵主任委员 要点：打破课程体系，强调工学结合 提出精品课程建设要结合高职教育的特点，不能向本科精品课程建设那样强调系统性（学时问题）； 精品课程负责人资格问题 强调“主持人未必是教授，未必是专任教师”，但必须具备： ①有实践工作背景； ②能够跟踪行业发展动态； ③在行业有影响力。 课程内容 　——理论够用，技能教学（实践性教学） 基础课程如何与专业课程结合的问题 ——提出“基础课由专业课检查，专业课由行业检查”的理念（其本质在于强调专业实践性教学！在于培养学生的专业技能和实践应用能力）。 建议： 精品课程建设，对学校课程建设意义重大。学校校长、系主任对精品课程建设的认识，应达到一个水准，达到一个高度。 精品课程建设是一个过程，要在全面抓好课程建设的基础上进行建设，不可能一蹴而就，一口吃个胖子。 三、高职院校课程与师资队伍建设的实践与探索 ——深圳职业技术学院-刘洪一院长 结合他们学校工作实际，现身说法： 一、现状与主要成绩 92个专业，25门国家精品课程（其中今年成功申报11门），省级精品课程37门，校级100余门。 教职工1522人，在编1235人，专任教师903人，双师专任教师461人，正高66人，博士100余人。 二、课程建设的思路和做法 基本思路—— “工学结合，能力为本； 结合需求，强调特色； 夯实内涵，创造精品； 系统推进，制度保障。” 其中“工学结合，能力为本”是关键，是基本指导思想。 主要做法与措施： 1.“工学结合”课程化—— ①工科类课程：“典型产品制作＋顶岗实习”； ②技术服务类课程：“岗证结合、校企一体”； …… 2.课程设置特色化 ①针对市场需求 ——该校已退休的老校长曾提出：“深圳经济增长点在哪里？就把专业办在哪里！” ②一定的