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从_经历_走向_经验_谈_图形与几何_中数学基本活动经验的积累_郭庆松.pdf
“ ” “ ”
从 经历 走向 经验
——— “ ”
谈 图形与几何 中数学基本活动经验的积累
郭庆松
（ ， ）
江苏省中小学教学研究室 ２１００１３
对数学基本活动经验的研究越来越受到 。
这些物体上都有圆 要求学生指一指这些物
。 “ 。
数学教育工作者的重视 然而 尽管研究者 体上的圆
‘ ’
们都界定并使用了 数学活动经验 这一概 ：
教师进一步追问 生活中有很多圆形
２．
， ，
念 并在不同程度上探讨了它的内容构成 但 ， ？
物体 能说说你在哪里还看到过圆吗
一个明显的事实是， ‘
研究者彼此对 数学活动 ：
在学生的交流中教师注意以下几点 第
’
经验 的概念界定之间存在着很大差异甚至 ， ，
一 如果学生所说的圆形物体就在身边 可以
”。 ，
是根本冲突的 但无论如何 对经验的重视 ； ，
让学生用手去指一指物体上的圆 第二 课前
，“ ”
肇始于对过程与方法的关注 经历 方能形成 ，
准备一些大小不同的圆形物体或图片 当学
１２
“ ”。 ：
经验 杜威先生有一句尽人皆知的名言 一 ， ； ，
生说到这些物体时 可及时呈现出来 第三
盎司的经验胜过一吨理论。这一方面说明经 ，
如果有学生将球误当作圆 可以通过比较让
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