楼宇自控实验的教学与效果.docVIP

楼宇自控实验的教学与效果 孙育英 李炎锋 李俊梅 (北京工业大学建筑工程学院建筑环境与设备工程系，北京100022) 摘要：为适应我国智能建筑的迅速发展，我校建筑环境与设备工程系开设智能建筑控制系列课程，培养建筑设备学科与电控学科交叉的复合型人才。其中，楼宇自控实验是一非常重要的实践环节，深化了学生专业知识和自控知识，提高了学生的综合能力。本文阐述了楼宇自控实验的教学安排，实验装置的设计，学生的感受和实践教学效果，以及目前进行的实践教学改革。 关键词楼宇：自控实验；教学安排；学生感受；教学效果 智能建筑的概念，在20世纪末诞生于美国。1984年第一幢智能大厦在美国哈特福德(Hart—ford)市建成。随后，在欧、美、日及世界各地蓬勃发展，我国于20世纪90年代才起步，但迅猛发展势头令世人瞩目。建筑智能化的重要目的在于建造一个舒适、高效的环境，为人们提高生产力创造条件；而且在常年运行中高效、节能，使业主能够最快地回收建筑投资。据统计，用于智能建筑的附加投资小于建筑基本投资的3％，建筑增值可达15％，且空房率低，商业回报可观。 然而，国内外的工程实践表明，业主在投资之后，真正能够达到建设目的、做到这一点的并不多，国内工程中能够运行稳定、高效、节能的更是凤毛麟角。分析产生这种现象的原因，其中之一就是：设计暖通空调自动控制时，一般由暖通工程师提供工艺资料，由自控设备厂商完成空调自控系统的方案设计、深化设计、安装和调试，然而目前多数暖通工程师不懂自控，自控工程师不懂暖通工艺，造成技术上脱节。 智能建筑的迅速发展，对高等教育提出了迫切要求。现代的建筑设备工程师应是建筑设备学科与电控学科交叉的复合型人才。我校建筑环境与设备工程专业根据北京市社会和人才市场的需求，调整教学计划，辅以暖通空调主系列课程，设计了智能建筑控制系列课程与实践环节。其中，楼宇自控实验是一非常重要的实践环节，深化了学生专业知识和自控知识，综合训练了学生设计、动手能力和团队意识。 1 楼字自控实验的教学安排 楼宇自控实验具有综合性和实践性强的特点，与本专业的其他专业课程密切相关。建筑环境与设备工程专业自2003年开设楼宇自控实验，实验安排在第7学期，与《智能建筑控制设计》课程同步进行，学时14学时。 实验要求学生熟悉楼宇自控系统软、硬件，设计一个具体项目的楼宇自控系统方案，并在楼宇自控实验平台上，完成楼控系统的软件设计调试。实验内容和要求如下： (1)熟悉实验装置，阅读相关说明文件，了解楼宇自控软硬件系统。 (2)设计一个具体项目的楼宇自控系统方案 根据项目提出的楼宇自控系统的设计范围(暖通空调、给排水、消防)，各被控系统、被控机电设备类型和种类，确定楼宇自控系统的监控内容；选择楼控方案；对BAS各系统的监控原理进行说明，绘制监控原理图；编写监控点表、设备清单；绘制监控系统图；绘制楼宇自控平面敷设图。 (3)楼字自控系统软件设计调试 利用楼宇自控软件，搭建项目系统数据库，编制设备控制程序，学习设计图形化界面，系统在线调试。 (4)完成实验报告，电子版归档。实验报告接标准格式编写，其中应给出控制原理图，I／O控制点数．控制变量说明；调试步骤以及实验现象。 在实验环节中设置接宇自控实验，就是对学生进行楼宇自控软件的编程设计、调试、运行方面进行训练，使学生认识实际的楼宇自控系统，对建筑设备(特别是空调系统)控制在编程时进行更细致的思考，是对理论学习的升华。 通过实践环节的训练，将暖通设计与自控设计融会贯通，学生进一步深化和理解智能建筑控制设计理论知识，培养楼宇自控初步工程设计能力。 2楼宇自控实验装置的设计 根据教学要求，搭建了接宇自控系统的实验教学研究平台。选用2套典型的楼宇自控系统：美国江森METASYS楼控系统和美国奥莱斯WEBCTRL楼控系统，在局域网的基础上搭建，建成搂宇自控系统实验教学研究平台，反映了当前楼控技术的发展水平。 实验装置的特点是将楼宇自控与建筑设备工艺密切结合，以实验板的形式生动表现，绘有空调系统详细的工艺流程，配置有控制器以及常见的传感器、执行器，易于学生认知。 实验室设置有2台服务器．32台终端计算机．每台计算机都装有楼宇自控软件，任一计算机都可通过局域网对楼宇自控实验系统进行在线实验测试。 学生利用终端计算机中的楼宇自控软件，学习搭建项目系统数据库；编写设备控制程序；设计图形化界面；对系统进行在线调试，在线下载项目数据库、设备控制程序、图形界面，测试运行状况，调试程序。对编制的项目系统进行修改完善。学习在操作系统中设定日程表、积累历史数据、产生报表、管理报警信息、密码保护等管理功能。 其中，编写设备控制程序这一环节是实验重点，它使学生对控制原理进行更细致的思考和设计，对实验系统的下载调试，来验证控制程序逻辑的正确性。 3学生对楼宇自控实验的