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浙教版写字四年级下册 偏旁 礻衤 一、教学目标： 1、通过观察比较，学生自己发现“礻、衤”的书写特点，掌握由这些偏旁组成的字的结构规律，并写好这些字。 2、培养认真、细致的观察能力，加强脑、眼、手的协调能力，能大胆地对自己或他人的书写进行评价。 3、激发学生对汉字的审美情趣，培养良好的书写习惯。 二、教具准备： 课件 三、教学过程： （一）激趣导入、复习要领 1、鲁迅先生说过：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”可见，书法是“无声的音乐，无色的图画”，它陶醉了一代又一代的中国人，甚至吸引了不少外国人前来学习。 作为新一代少年儿童，更没有理由不把它学好。汉字是由一个个基本笔画构成的，要写好基本笔画要注意什么？（提按 轻重 快慢）什么时候提，什么时候按呢？ 今天我们学习“礻”和“衤”及它们的例字，“礻”和“衤”都是左右结构合体字的左偏旁，和右边相比，要比较窄。（板书：宜窄） （二）教学“礻”及例字 1、“礻”（示字旁） （1）课件演示“礻”的位置：占左半格的小半格。通过观察，学生自己发现“礻”的书写特点。 （2）范写，并讲解要点： 点画：由轻到重。位置很重要，它写好了，整个“礻”旁位置就定了。 横撇画：横撇画和点画对齐，横略斜，撇到横中线下，不能太弯，转折处和点画对齐。横撇画向左伸处要舒展些。 竖画：竖画和点画起笔处对齐，和撇紧紧靠牢，否则字就松散，宁过勿缺。 点画：写在竖画上，不能写在交接处或撇上。 写好后提问：写好“礻”，关键要注意什么？（转折处和点画对齐，竖画和点画起笔处对齐） （3）生试写三个，师巡视，展评。 2、例字“礼、社、祖、神”的写法 （1）分析4个字的共同点：左窄右宽 各自的特点（课件演示）： “礼、社”：左低右高。“社”的最后一画横要注意穿插。 “祖”：左长右短，最后一画横要写在点画下面。 “神”：左短右长，“申”要注意上宽下窄，主笔竖要直。 （2）教师范写“礼”“神”，学生观察。 （3）学生试写，一人上台练习。教师个别指导。 （4）师评、互评，圈出写得好的字。 （三）“衤”及例字 1、“衤”：通过观察比较，发现“衤”写法和“礻”基本相同，撇可写在点画上，在横撇稍外一点。 教师范写。 学生试写。 2、例字“补、初、被、袍”的写法 （1）分析4个字的特点 “补”：左短右长，主笔竖要直而长，最后一点要写在竖画的中偏上位置。 “初”：左长右短、左高右低。“刀”字一撇要注意穿插。 “被”：左低右高，“皮”横勾和横撇对齐，长撇插到点画下，横撇不能和长撇平行，竖和捺要舒展。 “袍”：左低右高，“包”横折勾和横撇对齐，竖弯勾要舒展。 （2）范写“补”“被”。 （3）学生试写。 （4）自评、互评，在投影仪上展示小小书法家的作品，集体讨论他们写得好的原因。 （四）学习小结 出示小博士信箱里的话：“礻”“衤”的字要写得左窄右宽，具体的字要根据它的长短、高低的变化来写，这样写出来的字才会笔画正确，结构合理，形体优美。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。相信只要努力，大家都能写出一手漂亮的钢笔字。 板书： 偏旁礻 衤 宜窄 礻 礼 神 宽窄 衤 补 被 高低 长短 偏旁 礻衤（说课稿） 浙江省武义县实验小学 章美英 说教材 偏旁“礻、衤”是浙教版写字四年级下册第三课内容。第八册安排了6个常用偏旁，均为左右结构的左偏旁，“礻、衤”也是如此。在前两课的基础上学生对左右结构字的规律和其左偏旁的书写特点已经有了一定的了解。 “礻、衤”两个偏旁非常相似，编排在一起，降低了学习难度，便于他们举一反三的学习运用。这节课的教学目标是 ： 1、通过观察比较，学生自己发现“礻、衤”的书写特点，掌握由这些偏旁组成的字的结构规律，并写好这些字。2、培养认真、细致的观察能力，加强脑、眼、手的协调能力，能大胆地对自己或他人的书写进行评价。3、激发学生对汉字的审美情趣，培养良好的书写习惯。 教学重点是发现“礻、衤”的书写特点，掌握由这些偏旁组成字的结构规律，并写好这些字。难点是两个偏旁的书写，要突破这个难点，需在学生仔细观察发现。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。” 写字和其他事情一样，思想上是否重视，情绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。如果能让学生认识到写字的重要性，对写字产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，肯下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心。,我始终鼓励学生相信自己,